[사회] 심리학_어린_시절_경험의_중요성

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레포트 > 사회계열
2009.08.14
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[심리학] 심리학_어린_시절_경험의_중요성

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소개글

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Ⅰ. 인지적 발달
1. Piaget의 인지발달이론 (Cognitive-Developmental Theory)
2. 효과적 교육 방법
Ⅱ. 사회성 발달
1. 초기 사회적 경험의 효과
2. Erikson의 심리사회적 발달이론 (Pychosocial developmental theory)
3. 사회적 경험
Ⅲ. 도덕성 발달
1. Kohlberg의 도덕성의 발달단계
2. 도덕성 발달단계에 대한 비판
3. 어린 시기에 법과 질서를 존중하게 하라.

본문내용

제1장 어린 시절 경험의 중요성

Ⅰ. 인지적 발달

- Piaget의 새로운 시각적 접근
① 아동은 어른이 가르치는 대로 배우는 것이 아니라 스스로 깨닫는 것이 있다.
② 아동은 사고하고 추리하는 방식이 어른들과 다르다.
③ 지식의 많고 적은 양의 차이가 아니라 지식을 얻는 방법에서 질적인 차이가 있다.

1. Piaget의 인지발달이론 (Cognitive-Developmental Theory)
1) 감각운동기 (0~2세) Sensory - motor stage
① 간단한 감각과 운동 활동으로 초기 인지가 발달한다.
② 대상 영속성 개념 획득
; 감각상으로 존재하지 않아도 존재하고 있다는 사실을 아는 것

2) 전조작기 (2~7세) Preoperational stage
① 직관적 판단 (추리 불가능, 불변이나 존속의 원리 이해 불가능)
② 상징적 활동 증가
③ 자아중심적 사고
④ 물활론적 사고
⑤ 사실적인 도덕적 판단 (타율적 도덕성)
⑥ 꿈을 현실로 생각

3) 구체적 조작기 (7~12세) Concrete Operational stage
① 존속의 원리와 보존개념 획득
② 탈중심적 사고
③ 자율적 도덕성
④ 서열화 능력과 유목화 능력 발달

4) 형식적 조작기 (12세 이후) Formal operational stage
① 가상적 장면에서의 구체적 조작, 모든 가능성을 다 고려해보는 것
② 추상적 문제 해결의 논리적 추리 가능
③ 연합적 사고
④ 현실 세계 무시, 이상 세계 몰두

2. 효과적 교육 방법
1) 발달단계에 따른 적합한 교육
2) 운동신경의 발달
3) 상상력과 창의적 사고 길러주기
4) 지적발달 단계의 특성을 고려한 단계별 과제의 성취- 천장의 원리

Ⅱ. 사회성 발달
1. 초기 사회적 경험의 효과
1) 사회적 행동의 지속
2) 사회적 태도의 일관성
3) 사회적 참여에 미치는 효과
4) 사회적 허용에 미치는 효과
5) 특징적인 행동패턴에 미치는 효과
6) 성격에 미치는 효과

2. Erikson의 심리사회적 발달이론 (Pychosocial developmental theory)
1) 영아기 (0~1세) 신뢰감 vs 불신감 (trust vs mistrust)
; 모자관계가 좋으면 사회에 대해 신뢰감을 갖는다.
불안정한 모자관계는 불신감을 만들어 세계를 두렵고 믿을 수 없다고 생각한다.
2) 초기아동기 (2~3세) 자율성 vs 의심 (autonomy vs shame&doubt)
; 어떤 일을 능동적으로 시작하여 성공한 경험을 갖게 되면 자신감을 갖게 된다.
성공한 경험이 없을수록 자신의 능력에 대해 의심하고 부끄러워하게 된다.
3) 후기아동기 (4~5세) 주도성 vs 죄책감 (initiative vs guilt)
; 새로운 도전과 경쟁들을 극복함으로써 더욱 활동적인 주도성을 보인다.
주도성을 갖지 못하면 비도덕적 생각이나 활동으로 죄의식, 무가치감 등이 지속된다.
4) 학령기 (6~11세) 근면성 vs 열등감 (industry vs inferiority)
; 꾸준한 주의와 인내를 가지고 이루어낸 성공적 경험은 숙달감과 근면성을 갖게 한다.
아동이 성인세계의 일부가 되기 위한 노력에서 실패하면 열등감을 갖게 된다.
5) 청년기 (12~18세) 정체감 vs 역할혼미 (identity vs role confusion)
; 단편적 자기 개념들을 통합하여 바른 정체감을 갖고, 정체감은 성실성을 만들게 된다.
정체감의 미형성은 자신의 역할에 대한 확신이 없고 역할 혼돈에 빠진다.
6) 초기 성인기 (!9~25세) 친밀감 vs 고립감 (intimacy vs isolation)
; 성공적인 정체감 형성은 친숙한 관계 즉 친밀감을 만들어낸다.
전 단계의 정체감이 충분히 발달하지 못한 사람은 대인관계의 실패로 고립되고 자신 에만 몰두하게 된다.
7) 성인기 (25~65세) 생산성 vs 침체감 (generativity vs stagnation)
; 성취와 책임의 시기로 생산적이고 창조적인 일에 종사하고 2세와 타인을 돌보는 능력 이 만들어진다.
전 여섯 단계를 성공적으로 통과하지 못한 사람은 단조로운 침체감과 분개를 느낀다. 8) 노년기 (65세 이후) 통합성 vs 절망 (integrity vs despair)
; 인생의 한계를 수용하고 7단계를 모두 통합하는 과정으로 통합성은 지혜를 갖게 한다.
이전의 역할 상실과 인생의 실패라는 느낌이 절망감을 갖게 한다.

#심리 # 심리학 # 어린 # 시절 # 경험 # 중요성

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