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분야
hwp1.1 대학생 여가의 특성과 변화
1.2 연구모형
Ⅱ. 본론
1. 현상-공간의 변화
1.1. 교내 동아리-기존의 동아리를 중심으로
1.2. 교외 동아리-‘교내’ 라는 공간적 제약을 벗어난 동아리 활동
2. 변화 요인
2.1 정보화
2.1.1 온라인 커뮤니티를 통한 여가활동
2.1.2. 온라인 게임 이용자 수의 급증
2.2. 개인주의 가치의 발현과 자기표현 능력의 중시
2.2.1 개인주의 가치의 발현
2.2.2 몽환, 몰핀, 피에스타 boom
2.3 경제난으로 인한 대학생 여가활동의 변화
2.3.1 고시생들의 여가활동
2.3.2 취업관련 동아리의 주가상승 -SMIC, AEISEC
Ⅲ. 결론
‘먹고대학생’ 이라는 말이 있다. 주5일제가 시행되기 훨씬 전부터 토요일에도 노는 팔자 좋은 신분이 있었으니 유치원생과 대학생이다. 대학교 시기는 청소년기 이후 생의 어느 시기보다 많은 여가시간이 주어진다는 특징이 있다. 대학생은 이 여가시간을 효과적으로 활용하여 한 사람의 성숙된 사회 구성원으로서 인간관계를 맺고, 자신의 능력을 개발하고, 주체적으로 사유하고 판단하는 연습을 해야 한다. 대학생 스스로도 여가시간을 활용하여 다른 학문을 전공하는 학생들과 인간적 유대관계를 맺고, 자신을 개발해 나가며, 자신의 삶에 대한 의미와 보람을 스스로 찾으려는 강한 내면적 욕구를 가지고 있다. 이런 욕구를 충족시키기 위해서는 여가 시간을 효율적으로 관리하고 자신에게 맞는 여가활동을 발견하는 것이 필요하다.
동아리 활동은 대학생이 여가시간을 통해 추구하는 목표를 달성하는데 아주 유용한 수단이다.‘동아리’란 "목적이 같아 한패를 이룬 무리"란 사전적 의미를 갖고 있는 순 우리말로 동일한 목적 혹은 관심을 지닌 동호인들의 자생적이고 자주적인 집단 활동이라고 볼 수 있다. 다양한 분야의 동아리는 대학생이 스스로의 여가욕구를 충족시키기 위해 선택할 수 있는 가장 손쉬운 방법이다. 김덕진, 양명환 “대학생의 동아리 활동유형과 활동만족, 활동제약 및 대학생활만족간의 관계”, 한국 체육교육학회지, 제 7권 제 4호, 2003, p.136
동아리 활동은 학교에서 배우는 정규 교과목 이외에 다양한 경험을 할 수 있게 해주며, 서로 다른 전공의 학생들과 폭넓은 만남을 제공하기도 한다.
② 김덕진, 양명환 “대학생의 동아리 활동유형과 활동만족, 활동제약 및 대학생활만족간의 관계”, 한국 체육교육학회지, 제 7권 제 4호, 2003, p.136
③ 이시영, 「여가활동을 위한 인터넷 활용의 변화 - 대학생을 중심으로」, 한국산림휴양학회지 제 6권 3호 2002 , pp.59~66.
④ http://www.ucpress.co.kr
⑤ http://www.snupi.com/
⑥ http://www.naeilshot.co.kr/
⑦ 한국대학신문, 2000년1월3일자 기사
⑧ 한국대학신문, 2001년 10월 13일.
⑨ 중앙일보, 2002년 09월 25일자 기사
⑩ 중앙일보, 2004년10월26일자 기사
⑪ 조선일보, 2004년03월12일자 기사
⑫ 세계일보, 2004년10월26일 기사
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