분야
hwp목 차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 장년부 공과 내용에 따른 분석 및 개선방안
Ⅲ. 장년부 절기별 공과 재구성
i. 사순절
ⅱ. 부활절
ⅲ. 성령강림절
ⅳ. 성탄절
Ⅳ. 나가는 말
Ⅰ. 들어가는 말
얼마 전 ‘호로비츠를 위하여’ ‘호로비츠를 위하여’ http://www.mypiano2006.co.kr
라는 영화가 개봉되었다. 주인공이면서 부모님의 피아노재능을 타고난 ‘경민’이라는 아이와 자신의 못다 이룬 꿈을 ‘경민’을 통해 이루려는 지수선생님과의 이야기이다.
이 영화에서 교육은 단순히 교사의 열정만으로도, 학생의 천재적인 재능만으로도 아닌 사람과의 만남을 통한 사랑을 바탕에 둔 훈련이요, 연습이었다. 영화에서 교육과정 역시 비록 체계적이지는 않더라도, 그것은 단순히 일로서가 아니라 ‘놀이’ 폴마샬, 김재영 역, 『천국만이 내집은 아닙니다』 (한국기독학생회 출판부 2000), pp. 124-125
이 책에서 저자는 놀이의 개념을 다음과 같이 정의한다. “ 놀이에는 우리가 놀이를 하면서 추구하지는 않지만 어째든 얻게 되는 혜택들이 있다. 놀이는 우리의 심신을 새롭게 해줄 수 있다. 놀이는 우리를 건강하고 날씬하게 만들어 줄 수 있다. 놀이는 공통적인 경험을 소유할 수 있게 해줌으로써 다른 사람들과 우리를 묶어 주는 역할을 할 수 있다. 아이들은 놀이를 통해서 기술을 익힌다. ” 이런 의미에서 영화에서 보여준 학생과 선생님의 모습을 그리고 그러한 교육과정을 ‘놀이’라 표현하고 싶다.
와 같다 할 수 있겠고, ‘춤의 교육과정’과 가깝기에 우리에게 시사하는 바가 크다.
본 발제는 2005년도 대한예수교 장로회(통합)의 장년부 교재인 ‘하나님나라와 부르심과 응답’(위대하신 하나님과 그의 백성들)을 분석하고, 개선방안을 제시할 것이다.
가르치는 자나 가르침을 받는 자나 그리고 이 텍스트가 춤을 추듯 즐거운 교육의 하나의 지침서가 되었으면 한다.
특히 이 교재가 자녀와 함께 할 수 있는 절기 프로그램이기에 유용하게 쓰이길 바란다.
Ⅱ. 장년부 공과 내용에 따른 분석 및 개선방안
* 성인 중기(30~40代)를 중심으로 - 보통 유 초등부에서 중 고등부정도의 자녀를 두고 있는 부모라는 점을 감안하여 부모교육이라는 장으로 성인교육의 장을 확대하려했다.
1. 체계성의 시각으로의 분석
