분야
hwp1.아이를 선택한 과정
한 달 전쯤에 아동의 어머니가 직접 찾아와 상담을 의뢰하신 적이 있었다. 어머니는 요즘 아이가 부쩍 반항을 많이 하고 자기 주장을 강하게 펴기 시작하면서 많은 갈등이 생겨나 고민이라고 하셨다. 그래서 그 아동의 위기상황에 목회적 대화를 시도해보고자 내담자로 선택하게 되었다.
2.아동과의 관계
상담자는 아동을 직접 가르치는 전도사로, 제자훈련이라는 소모임 성경공부에서도 많이 접촉하고 있는 사이이다. 하지만 유난히 말이 없고 소극적인 아동이어서 그다지 친밀한 관계는 아니었다.
3.아동이 처한 상황
어머니가 자신의 힘든 일과를 이해해주지 못하고 끊임없이 수많은 과제들에 대한 압박을 주는 것에 대해서 아동이 힘들어하고 속으로만 많은 스트레스를 받고 있다.
4.만약 위기상황일 경우 아동의 위기에 대한 반응
갈등을 일으키는 여러 가지 요인들에 대해서 직접 의사표현을 하지 못하고 그로 인해서 많은 스트레스를 받는다. 그리고 자신이 이해받지 못하는 상황으로 인해 외로움을 느끼기도 한다.
5.보고자의 임상계획 (목회적 기법)
전체적인 상담의 목표는 아동의 내면에 표현되지 못한 화, 불만, 외로움 등의 여러 가지 괴로운 감정들을 밖으로 표출하고 스트레스를 해소하도록 돕는 기회를 마련하고자 하는 것이다. 아이의 눈높이에 맞춘 대화를 통해 공감과 지지를 느끼도록 해주고 그로 인해서 자신의 감정을 표현해내고 답답함을 해소할 수 있도록 도와주는 것이 주목표이다. 그리고 이런 위기상황에 있는 아이의 입장을 이해하고 객관적으로 분석하여 아이에게 자신의 모습을 비춰볼 수 있는 기회를 갖게 하고자 한다.
0회기: 아이가 포함된 성경공부 집단에서, 집단으로 글쓰기 기법을 시행했다. 이 결과 질문지에 대한 대답에서 이 위기아동에게서만 특징적인 몇 가지 대답이 나왔음을 살펴볼 수 있었다. 주로 ‘힘들기 때문에 슬프다, 무시당하기 때문에 화가 난다, 만약 돈을 잃어버리면 엄청 혼날 것이다’ 등과 같은 것들이었다.
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