분야
hwp1. 아동복지
1) 아동의 정의와 아동발달
(1) 아동에 대한 정의
일반적으로 아동은 18세까지를 총칭하지만 이 시기 동안에도 발달단계적 특성의 구별이 매우 분명하여 아동과 청소년으로 구분하기도 한다. 이러한 연령기준은 태아기부터 18세 전후까지의 광범위한 발달단계를 다 포함하고 있기 때문에 영유아, 학령 전 아동, 학령아동, 청소년 등 다양한 용어를 필요로 하게 된다. 우리나라에서는 아동에 관한 기본법이라고 할 수 있는 아동복지법이 만18세 미만을 아동이라고 규정하고 있지만 소년법에서는 20세 미만의자, 그리고 청소년관련법에서는 19세 미만을 청소년이라고 규정하고 있어 절대적인 연령보다는 보호하고자 하는 위험 범주의 사회적 조건을 고려하고 있음을 보여준다.
(2) 아동발달과 아동복지
아동은 다른 어떤 인구집단보다도 대상의 특성에 민감한 사회복지접근이 필요한 집단이다.이는 만 12세까지의 아동이라고 하더라도 발달단계에 따라 욕구가 매우 다르고, 이를 충족시키기 위한 사회복지실천 방법도 상이하기 때문이다
그러면 우엇이 ‘발달’인가? 발달이란 사람들의 시간에 따른 변화와 동시에 시간이 흘러가도 변치 않는 것에 대한 과학적인 연구이다. 발달이론은 몇 가지 원칙을 도출했는데, 이 원칙들은 상호관련성의 원리, 상호작용의 원리, 방향성의 원리, 연속성의 원리, 적기성의 원리, 개인차의 원리, 누적성의 원리 및 불가역성의 원리이다.
이와 같은 발달의 원리는 아동복지정책이나 프로그램을 만들고 실천하는데 있어 기본적으로 고려되어야 하는 원칙이기도 하다.
사회복지사가 알아야 할 아동발달이론으로는 발달단계와 관련된 이론들이 대표적인데, 대체적으로 인간의 전인적 발달이라는 시각에서 신체적, 정서적, 인지적, 사회적 발달의 네가지 측면에 대한 이해가 필요하다. 여기에는 프로이트의 심리성적 발달이론, 에릭슨등의 심리사회적 발달이론, 피아제등의 인지발달이론과 반두라를 포함한 행동주의학자들의 사회학습이론과 브론펜브레너의 생태체계이론 등이 포함된다.
한편 아동 발달에서 고려해야 할 다른 쟁점은 발달이 성장, 성숙조건에 의한 변화와 외부 환경과의 상호작용에 의한 변화를 모두 포함하게 된다는 점이다.
2) 아동복지와 아동권리
아동은 그들의 신체적, 정서적, 교육적, 그리고 사회적 욕구를 충족시켜주고 해로부터 보호해 줄 최소한 한 명의 성인과의 안정적이고 양육적이며 지속적인 관계를 필요로 한다. 아동복지는 이러한 위험요인들을 최소화하고 최적의 발달을 도와 줄 수 있는 보호요인들을 강화하는 노력이라 할 수 있는데 특히 부모를 통해 욕구충족이 불가능한 아동들에게도 기회를 보장해야 한다는 집단적 관심을 대표하는 공적인 제도이다.
아동권리중심주의는 20세기 동안의 아동-가족-국가 간 관계에 대한 인식의 재정립에 따른 아동의 독자적 인격성의 인정과 인격적 존재로서의 아동의 권리에 대한 논의가 발달되는 것과 때를 같이 하는 시가이다. 아동권리협약의 기본원칙은 ‘아동최선의 이익의 원칙’, ‘의견존중의 원칙’, ‘생존과 발달의 원칙’, 그리고 ‘차별금지의 원칙’ 네 가지이다. 자유방임주의에서 아동권리중심주의까지의 아동에 대한 이러한 논의는 아동복지가 잔여적 개념에서 출발하여 차차 제도적 개념으로 발전하여 보편성을 확보하고 있는 과정과도 그 발달의 맥을 같이 하고 있다.
