분야
hwp(아동경험중심교육과정 기초를 둔 수업계획안)
날짜
6월 15일 금요일
반명
새싹반
(만4세)
인원
24명
주제
소주제
교육과정 내용선정의 기준
①내용의 유의미성
②내용의 타당성
③내용의 유용성
④내용의 학습가능성
⑤내용의 경제성
⑥내용의 내적외적 관련성
⑦내용의 균형성
⑧내용의 사회가치 적합성
목표
Bloom의 분류학적 접근(인지적영역) ＋ 아동 경험중심 교육목표
지식: 다양한 음식의 종류를 안다.
이해&종합: 좋은 음식과 나쁜 음식을 분류한다.
평가: 왜 좋은 음식과 나쁜 음식인지에 대해 설명한다.
아동 경험중심 교육과정
-융통성있는 수업시간 계획(활동절차와 아동의 수준에 맞게 구성된 시간 및 일과계획),
-단원 중심 교수학습 (미리 계획된 주제에 맞게 수업이 계획됨)
Tyler의 교육과정 개발모형
①정확한 수업목표 (Bloom의 수업목표진술을 참고로 효율성있는 교육목표진술)
②학습경험의 선정 (유아들이 쉽게 접할 수 있는 내용선정과 직접 경험해 볼 수 있는 다양한 수업자료)
③학습경험의 조직 (유아의 수준에 맞는 수업내용과 일과{시간}시간구성)
④학습경험의 평가 (하룻동안 한 활동에 대해 그림으로 나타내고 총합평가의 시간을 갖는다.)
활동절차
흐
름
교수-학습과정
교육과정
관련요소
자료 및 유의점
교사
유아
등원
(8:00~
9:00)
개
별
활동
- 새싹반 교실의 창문을 열고 환기 시킨다.
- 유아들이 먹을 식수와 컵을 준비한다.
- 유아들과 인사를 나누고 건강상태를 살피며 시 진한다.
- 교실 뒷문을 열어 놓는다.
- 선생님과 친구들에게 반갑게 인사를 한다.
물통, 컵
자유선택
활동
(9:00~
9:30)
개별
활동
개
별활동
학습자중심의 교수학습활동: 아동의 참여가 상 당히 많은 부분 차지, 아동 상호간의 상호작용
◎ 조작영역- 음식상차리기
행동적 목표설정- 보다분명한, 보다정밀한, 보 다 구체적으로 활동목표 진술
▶활동목표: 여러 잡지에 있는 음식 그림을 통해 다양한 음식의 종류를 알고 잡지를 오 려 붙여 종이접시에 꾸민다.
▶제작방법: 음식그림이 있는 잡지를 미리 모아 둔다.(유아들이 직접 자르고 붙이기를 하도록함)
도입: 잡지에서 음식을 찾는다.
- 얘들아, 너희들 오늘 음식 모양이 있는 잡지를 가져 왔지요? 혹시 안 가져 온 친구들은 선생 님께서 가져오셨으니깐 같이 하도록 해요.
(구조화)
- 너희들이 가져온 잡지에는 어떤 음식들이 있 어요? (유도)
- 많은 음식들이 있구나, 그럼 너희들이 오리고 싶은 음식을 정해서 가위로 오리고 선생님께 서 이 종이접시를 나누어 주시면 그 위에 풀 로 붙이는 거예요.
- 얘들아, 그런데 우리가 이가위를 사용하기 전 에 꼭 해야 할 약속이 있어요. (유도)
