분야
hwp-실외 영역-
< 목 차 >
1. 실외놀이의 정의와 중요성
2. 실외활동의 교육적 의의
3. 실외영역의 구성조건
4. 실외영역의 유형
1) 신체적 활동 영역
2) 구성활동 영역
3) 자연과학적 활동 영역
4) 조용한 영역
5. 연령별 실외영역 구성 및 기구
1) 영아기
2) 유아기
6. 장애유아를 위한 실외환경 구성
7. 실외영역에서의 교사역할
8. 실외영역의 안전
9. 부록
10. 수업계획서
11. 소감문
12. 출처
1. 실외놀이의 정의와 중요성
실외 자유놀이란 유아들이 활발하게 움직이며 탐색활동을 하는 놀이 활동으로 바깥놀이라고도 하며, 실내와 실외의 균형 있는 활동은 유아들에게 보다 풍부한 경험을 제공해 줄 수 있고 놀이의 발달수준을 높여 나갈 수 있다. 실외 놀이터란 전체공간에서 건물을 제외한 나머지 대지를 말한다.
- 모든 유아는 위험 부담 없이 뛰어다닐 수 있는 자유와 장난감을 마음대로 사용할 수 있는 자유를 필요로 하므로 좋은 유아교육기관에서는 실외 놀이터에서 유아들이 충분히 놀 수 있는 프로그램을 계획해야 한다.
- 실외 놀이터는 대해 다른 사람을 모방하고 탐구, 실험, 구성을 해 볼 수 있는 기회를 제공하는 곳으로 강조되었다.
- 놀이를 장려하고 발전시키기 위해 실외 놀이 환경을 창조하는데 중점을 두어야 한다.
- 실외 놀이에서 남아들의 언어적 상호작용이 실내보다 더 복잡한 구조를 나타낸다고 지적하면서 학문적 성취를 위해 실외활동의 시간을 단축시키려는 것은 바람직하지 못하며 실외활동이 유아교육과정에서 필요하다고 주장하였다.
- 실외 놀이공간은 실내공간에서 이루어지는 놀이를 연장시켜 줄 뿐만 아니라 실내공간에서 할 수 없는 여러 가지 활동을 할 수 있고 자연환경과의 상호작용을 경험하는 장소이며 또래 간의 다양한 상호작용을 통해 보다 많은 사회성을 기를 수 있는 장소이다.
- 유아는 여러 가지 물리적 환경과 공간, 교사, 또래와의 상호작용을 통해 배우고 성장발달하므로 실외 놀이터에서의 다양한 경험을 안전하고 체계적으로 계획하여 충분히 제공해 주는 것이 매우 중요하다.
2. 실외놀이 활동의 교육적 의의
- 놀이는 유아가 자신을 표현하는 수단 일뿐 아니라, 유아가 자신에게 필요한 여러 가지 능력을 발달시키는데 가장 큰 영향을 주는 요소이다.
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