분야
hwp(2) 학생 중심 학급 토론(student-centered whole-class discussion)
학생들은 주제에 대해 알게 된 것, 더 알고 싶은 것에 대해 브레인 스토밍을 하고 교실 전체 토론을 한다. 이 과정에서 한 주제에 대해 다양한 소주제들이 학생들의 토론과정에서 만들어진다. 언급된 주제들을 모두 열거한 뒤에 토론을 통해서 주제를 분류하고 최종적으로 다룰 주제를 정한다.
(3) 소집단 구성을 위한 하위주제들의 선택(initial topic selection forming the learning teams)
학습 주제중 학생들은 자신이 학습하고자 하는 주제를 선택한다.
(4) 하위주제별 소집단 구성 및 팀웍 형성(team building)
학생들이 선택한 주제를 중심으로 소집단을 편성하고 소집단별로 효과적인 집단활동을 위해 팀웍을 다진다.
(5) 하위주제의 정교화(group subtopic selection and refinement)
하위 주제별로 모인 소집단은 소집단내의 토의를 통해서 자신들이 맡은 하위주제를 보다 정교한 형태로 구체화하고 연구 범주를 정한다.
(6) 소주제 선택과 분업(minitopic selection and delegation of work)
정문성김동일(1998). 열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제. 서울: 형설출판사
www.inue.ac.kr/~msjeong
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