분야
pptⅠ.서론 :
통합교육 실제에서 교육과정적 문제의 도전
Ⅱ. 교육과정적 통합의 개념과 학교수준 교육과정계획
Ⅲ. 학급수준에서의 교육과정적 통합을 위한 노력: 교수적 수정의 다양한 방안들
Ⅳ. 통합교육 현장의 장애학생을 위한 기준중심 수행평가
통합교육 실제에서
교육과정적 문제의 도전
물리적 통합과 사회적 통합으로 이루어낸 긍정적 성과들이 가장 잘 유지되고 발전하기 위해서 학교 교육과정이 중요
일반학급에 통합된 장애학생의 개별화 교육계획(IEP)에 의한 목표달성도 의미있지만 일반학생들과 분리된 내용으로 이루어진다는 것은 통합의 진정한 철학과 의미를 위태롭게 하는 것임
교육과정적 통합의 개념과 학교수준의 교육과정계획
교육과정적 통합 : 일반학급에 통합되어 한 학급 구성원으로서 그 수업을 통해 적합한 교육적 성취를 이룸
학교교육과정적 통합 : 자연스럽게 일반학생을 대상으로 표준적으로 제공되는 학교 교육과정의 ‘수정’을 함축
학교수준의 교육과정계획에 특수교육적 요구가 있는 학생의 교육과정 문제에 대한 지침
학급수준의 다양한 수정을 개발하여 적용함
일반교육과정 내용에의 접근방안
내용 단순화 접근
기능적 기술 추출 접근
근본기술접근
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