분야
ppt2007080005 김다혜
2007080009 김은희
2007080032 홍두리
산책
지렁이 집 만들기
프로젝트
미니정원 프로젝트
돌 프로젝트
산책
1. 온갖, 자연물을 직접 만져보고, 듣고, 느끼고, 냄새를 맡을 수 있는 체험적 교육활동이다.
2. 맑은 날뿐만 아니라 흐린 날, 바람 부는 날, 비 오는 날에도 할 수 있다.
3. 가까운 장소에서 차츰 먼 곳으로 동네, 시장 등 볼거리 많은 곳으로 선택한다.
4. 아이들에게 뭔가 가르쳐야 한다는 생각은 버려야 한다.
5. 산책이 익숙해지면 놀이 활동(자연물을 이용한 놀이 등)을 하거나 산책에서의 경험을 통해 추후활동을 할 수 있다.
산책의 효과
1. 몸이 건강해 진다.
2. 안전대처 능력이 생긴다.
3. 자연물에 대한 친밀감이 높아지고 그 결과 자연을 더 사랑하게 된다.
4. 스스로 놀잇감을 찾아 놀 수 있게 된다.
5. 정서적으로 안정된 모습을 보인다.
산책의 필요성
인간과 자연과의 조화로운 관계를 유아 시기부터 자연스럽게 알게 하며,
유아의 신체와 정신을 전인적으로 성장, 발달시키며 유아의 개성적인 발달을 도와준다고 하였다.
유아는 산책을 통해 자신이 자연의 일부분으로 자연과 공생하여야 함을 알고, 이렇게 형성된 자연관은 성인이 되었을 때 자연을 보존하려는 적극적인 마음과 자세로 연결된다.
산책 계획하기
1. 가정통신문으로 알리기
- 산책을 시작하고자 하는 준비가 되면 가정통신문을 통해 가정에 산책과 관련된
정보와 도움을 전해야 한다.
지역사회의 도움과 요청이 필요할 수 있다. 지역사회의 산책 장소를 사용할 경우
공문을 통해 협조요청을 할 수 있다.
2. 산책 장소 정하기
- 산책은 어렵게 생각하는 것이 아니라 언제 어느 시간이나 아이들이 자연이나
사람과 함께 하기 위해 바깥으로 나가게 되는 과정이다. 가까운 공원이나
놀이터로 나가거나, 시장골목, 길거리, 상가 등 사람들이 살아가는 이웃에 다가가는
기회를 가지는 것도 필요하다.
- 산책 시간도 어느 때나 가능하다. 비나 눈이 올 때 산책을 하는 것이 필요하다.
3. 반성과 재점검하기
- 산책을 하고 난 뒤, 산책에서 즐거웠던 이야기를 회상하며 산책에서 느꼈던 것을 통해 추후 활동을 한다.
- 산책 후 할 수 있는 놀이 예)
* 만들기 : 나뭇가지, 나뭇잎, 솔방울 등을 교실로 가져와서 만들기를 한다.
* NIE 활동하기 : 시장에서 봤던 것들을 잡지에서 오려 장바구니에 담아본다.
가게에서 파는 물건들을 잡지에서 오려 붙여본다.
* 동시 짓기 : 나무가 무슨 생각을 하는지 등 오늘 본 것들에 대해서 동시를 짓는다.
* 편지쓰기 : 방문했던 양로원이나 아픈 친구에게 편지를 쓴다.
* 역할놀이 : 방문했던 기관(미장원, 병원, 은행 등)을 꾸며보고 역할놀이를 해본다.
* 문제해결하기 : 산책 가서 발생할 수 있는 문제들을 질문지에 적어서 뽑기를 해서 아이들과 해결방법을 찾아본다.
* 그림 그리기 : 산책 가서 봤던 것을 그림으로 그려본다.
* 산책 일기 쓰기 : 산책 다녀온 이야기를 일기로 쓴다.
* 동네 지도 만들기 : 동네 산책을 하면서 찍어온 사진들을 보며 지도를 만들어 본다.
* 상상해 보기 : 산책 가서 찍어온 사람들의 표정을 가지고 상상해본다.
지렁이 집 만들기 프로젝트
