분야
hwp4주의 실습 기간 동안 2주로 진행되는 지도자의 입장에서 계절학교에서 함께 할 자원봉사자들을 만나고, 같이 자원봉사자 교육을 받으면서, 이곳에 온 이 봉사자들이 진정으로 봉사가 무엇이며, 어떤 봉사자 이용자의 욕구에 맞는 봉사인지를 깨닫게 하는 것이 얼마나 중요한 것인지를 알게 되었다.
자원봉사자란 무엇인가? 또한 계절학교는 무엇이며, 진정으로 봉사자와 이용자가 서로 공감하고 이해할 수 있는 봉사가 무엇인지 본질을 이해할 수 있는 자원봉사자 교육이 필요하다고 느껴 이번 과정일지의 주제를 잡게 되었다.
이제부터 자원봉사활동의 개념과 자원봉사자의 특성 그리고 여름계절학교의 진행과정과 이용자의 특성 그 안에서 자원봉사자가 취해야 할 행동이 무엇인지 이론과 시연 프로그램들을 통해 계절학교 봉사활동에 대한 취지를 이해하는 자원봉사교육을 진행 하고자 한다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 자원봉사활동의 개념
자원봉사활동이란 국가나 어떤 조직 또는 개인들의 강압에 의하지 않고 반대급부와 보상을 바라지 않는 자발적 행동이다. 즉 특정한 요구의 인식하에 사회적 책임감의 태도를 갖고 금전적 이득에 대한 관심 없이 기본적 의무감으로부터 벗어나 자발적 행동을 하도록 선택해서 이루어지는 활동이다(조휘일, 1999, 재인용). 또한, 스미스(smith)는 자원봉사자를 보건, 복지, 주택, 교육, 레크리에이션, 재활 등의 분야에서 직접 다른 사람을 돕기 위해 그들의 시간을 기여하는 사람이라고 정의 하고 있다. 결국 자원봉사활동은 활동을 위해 소요된 경비나 부수적인 수당을 받는 것, 자원봉사의 자발성 문제들에 대해 타 정의에 비해 덜 제한적 이라는 것을 알 수 있다.
2. 자원봉사자(volunteer)란?
자원봉사는 자유의지라는 뜻을 가진 라틴어 Voluntas에서 유래되었고, 자원봉사자라는 영어 단어 Volunteer는 라틴어 volo(의지)에서 나왔다. 즉, 자원봉사자란 자유의지를 바탕으로 사회봉사를 하는 사람을 하며, 한자어로는 "스스로 자-自, 원할 원-願, 받들 봉-奉, 섬길 사-仕"라고 하여 "스스로 원하여 받들고 섬긴다"라는 뜻으로 역시 자발적인 의지로 남을 돕는 것을 말한다.
2-1.청소년 자원봉사자의 의의
김동배(1997)는 청소년의 자원봉사는 지역사회에서의 체험학습을 통해서 개인적 만족감을 증진시킬 뿐만 아니라, 사회참여의 기회와 사회적 책임을 실천할 기회가 된다는 면에서 매우 중요한 의미를 가진다. 청소년들은 학교에서 배우는 교과학습을 통하여 얻은 지식과 기술을 보다 실제적인 적으로 만들 수 있다.
서적
1. 류기형 외 5명(1999). 자원봉사론. 양서원
2. 정무성(2006). 장애인복지개론. 학현사
3. 강영실(2004). 장애인복지의 이해. 신정
4. 정무성(2004). 현대장애인복지론. 현학사
사이트
1. 통계청 http://www.kostat.go.kr/
2. 보건복지부 http://www.mw.go.kr/
3. 양천장애인종합복지관 http://www.ycsupport.or.kr/
논문
1. 김성경(2007). 우리나라 자원봉사자의 적극적 자원봉사참여의 영향요인에 관한 연구
-자원봉사정체감의 조절효과를 중심으로-
2. 박가나(2007). 청소년 참여활동에 대한 인식조사 연구
3. 김욱, 송미영(2006). 대학생의 자원봉사 참여도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
4. 문영희(2003). 청소년 자원봉사활동에 대한 사회복지교육의 이론적 함의에 관한 연구
5. 조용하(2002). 대학생자원봉사활동의 이론적 고찰 - 봉사학습을 중심으로 -
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