분야
zip1. 문제제기
2. 연구목적 및 방법론
Ⅱ. 연구배경
1. 개념정의
(1) 여가생활의 정의
(2) 여가생활의 기능
(3) 현대사회에서의 청소년
2. 일탈 행동의 형성에 대한 일반이론
3. 청소년 여가생활에 대한 사회의 인식
Ⅲ. 분석내용
1. 여가생활의 내용
2. 여가생활이 이루어지는 장소
3. 여가생활에 있어서의 대인관계
4. 여가생활에 필요한 비용
5. 청소년 시설에 대한 만족도
6. 성인과의 비교
Ⅳ. 문제점과 제언
1. 청소년 여가생활의 문제점
2. 청소년 여가생활의 문제점에 대한 제언
Ⅴ. 연구의 한계
1. 문제제기
산업사회의 발전과 함께 등장하면서 여가가 중요한 문제로 대두되고, 이에 따라 청소년의 건전한 성장과 자기 발전에 효과적인 여가생활 교육의 필요성이 강조되고 있다. 특히 오늘날 급변하는 사회변화는 청소년들의 가치관과 윤리관에 혼란을 주고 때로는 청소년의 일탈행위를 유발하기도 한다. 그러므로 청소년들이 그들의 여가시간의 건전한 활용을 통해, 올바른 자기성장과 청소년문화를 육성하여 청소년문화가 단지 ‘일탈적인 하위문화’가 되지 않도록 유도해야 한다. 교육이 백년지대계라면 현재 대한민국의 향후 100년은 매우 걱정스러운 상황이 아닐 수 없다. 가까운 예로, 그러려니 하고 지나쳤던 일진회의 실체가 얼마전 한 교사에 의해 공개되면서 사회에 충격을 주고 있다. 이에 우리는, 청소년들이 대학입시로 인해 거의 모든 시간을 공부하는데 보냄으로써 제대로 된 여가생활을 할 수 없게 되고, 그로 인해 일탈이 늘어나게 되었다는 가정 하에 그 문제점과 해결방안을 조사해 보려 한다.
2. 연구목적 및 방법론
우리나라 청소년들의 여가생활모습을 알아본 후, 여가생활 중 일탈로 발전될 소지가 되는 부분이 있는지 찾아보고 그에 대한 예방책은 없는지 알아보려 한다.
연구방법으로는 기존의 문헌연구와 설문결과를 중심으로 하되 청소년뿐만 아니라 성인의 여가생활과 외국청소년의 여가생활도 함께 조사하여 이들의 특징을 파악하고 비교연구 하려한다.
2)「건전한 청소년문화 창출을 위한 방송역할의 제고」, 전승재, 한국청소년연구 제27호, 1998, pp.43-67
3)「청소년의 교육수준에 따른 여가기능도의 차이」, 김윤수, 수원대학교교육대학원 석사학위논문, 1993
4)「청소년의 삶의 질에 관한 경험적 연구」, 전신현, 한국청소년연구, 제25호, pp.63-79
5)「청소년의 여가제약에 관한 연구」, 한국청소년개발원, 1997, pp.11-33
6)「국민학교 아동의 여가생활에 대한 연구」, 윤석주, 순천향대학교 지역사회개발대학원, 석사학위논문, 1993, pp.1-3
7)「중․고등학생의 여가실태에 관한 조사연구」, 수원대학교교육대학원 석사학위논문, 1994, pp.4-11
8)「여가사회의 이해」, 강남국, 형설출판사, 1999
9)「여가사회학」, John R.kelly, 그린, 2004
10)「여가사회학」, 한이석, 형설출판사, 2001
11)「여가를 만드는 사람이 세계를 움직인다」, 조만제, 두란노, 1997
12)「한국인의 놀이의식과 여가문화」, 여가문화 연구회, 집문당, 1997
13)「중학생의 여가생활 실태에 관한 연구 : 군산시 중학교를 중심으로」, 채혜윤, 원광대 교육대학원, 2004
14)「고교생의 여가생활에 관한 연구 : 서울시인문계 강남․북학생을 중심으로」, 안경진, 경희대 교육대학원, 2001
15)「뉴 밀레니엄시대의 청소년복지론」, 오영재․백경숙․조선화, 대왕사, 2004
16)「방과후 청소년의 세계. 청소년상담문제 연구보고서」, 한국청소년상담원, 2004
