분야
ppt1. 과잉행동장애의 정의
주의력이란 자신이 의도하고자 하는 방향으로 모으는 것으로 의도적이고 뚜렷한 방향성을 지닌 심리적 기체라 할 수 있다. 주의집중의 문제는 대체로 과잉행동과 결합되어 나타나는데 이를 주의력 결핍-과잉행동장애(attention deficit and hyperactivity disorder:ADHD)라 한다.
효과적으로 주의집중을 하려면, 학생들은 우선 왜 과제물을 해야 하는지, 무엇을 어떻게 해야 하는지를 알아야 한다. 학생들이 과제물의 의미와 과제물의 수행방법을 알고 나면 집중력이 높아져 학습과제에 적절히 몰두할 수 있게 된다. 주의가 집중되면 투입되는 정보를 쉽게 단기기억으로 전달하여 처리할수 있게 된다. 학습에 흥미를 느끼지 못하거나 정서장애가 너무 심해서 학업에 전혀 관여할수 없어 야기되는 학습부진이 이에 속한다. 심한 경우에는 자폐, 정신분열, 정신병 등으로 나타나며, 경미한 경우는 부모의 이혼, 질병, 사고 등과 같은 일시적 위기로 인해서 나타날 수 있다.
2. 용어의 변화
(1) 미소 뇌기능 장애
학교에서의 적응 문제, 산만함, 짧은 주의집중, 충동적이며 정서적인 문제들을 지닌 아동을 포함시켰고 이는 뇌기능에 미세한 이상이 있가 때문인 것으로 보았다.
(2) 과잉 근육운동과 과다행동
1968년 미국정신의학회(Diagnostic Statistcal Manual-DSMⅡ)에서 처음으로 공식적인 진단명이 생겨났고 과잉 행동, 주의산만, 충동성 등의 특징을 보이는 소아가 정신장애로 명시되었다.
(3) 주의력 결핍 장애
DSM-Ⅲ(1980)에서 이 명칭은 과잉 행동보다는 주의력 문제에 더큰 어려움을 가진다는 사실을 강조함으로써 주의력 결핍 장애(ADD)에 과잉 행동을 수반하는 주의력 결핍장애(Attention Disorder With Hyperactivity : ADDH)를 포함 시켰다.
(4) 주의력결핍 과잉 운동장애
DSM -Ⅲ - R에서 주의력 결핍 과잉 운동장애로 명명함으로써 주의집중 문제 뿐만 아니라 과잉 운동의 요인도 같은 비중의 중요성을 가지게 되었다.
가장 최근의 용어는 주의력 결핍 과잉 행동장에(이하 ADHD)이다. 이러한 아동을 학업적, 사회적, 정서적인 문제들과 비교하여 살펴볼수 있다.
3. 진 단
주의력 결핍 과잉 행동장애가 있다는 것을 측정하기 위한 단일한 진단 절차는 없다. 주의력 결핍 과잉 행동장애에 대한 진단은 반드시 전문가들에게 의해 진단이 실시되어야 한다.
또는 될 수 있으면 만성적이고 전반적인 아동의 상태에 대한 진단에 기초를 둔 전문가들의 팀에서 실시되어야 한다. 다영역 차원의 진단은 다양한 자원들로부터 자료 수집과 분석을 포함해서 진단을 하게된다. 1) 내력. 2) 학교에서의 행동. 3) 학업성취 정도. 4)지응. 5)정서적 적응 상태. 6) 또래안내. 7)부모의 아동-양육상황. 8)의료적 내력과 평가들을 참고로 하여 종합적으로 진단하게 된다.
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