I. 서 론
주의력 결핍 과잉행동장애는 소아기와 청소년기에 일반적으로 나타나는 정신과적 장애로 부주의, 충동성 그리고 과잉행동을 특징으로 한다.
먼저 부주의는 이 장애의 가장 핵심적인 특징이다. 이들은 신중하게 생각하지 못하고, 무질서하고, 부주의하게 일한다. 일을 끝마칠 때까지 지속하
아동기 지능발달
인간의 지적 능력의 발달을 연구하는 심리학적 접근으로는 인지발달적 접근, 심리측정적 접근, 정보처리적 접근이 있다.
인지발달적 접근은 아동의 지적 능력의 발달과정과 수준을 이해하는데 좋은 이를적 틀을 제공해 주지만 지적 능력의 크기를 보여 주는 데에는 한계를 가지고
발달이란, 한 사람이 살아가는데 있어서의 모든 긍정적(양),부정적 변화(음)를 이야기한다. 또한 최근에 밝혀진 사실에 근거하면 노년기에도 분석, 통합, 추론 등 다양한 사고분야에서 긍정적 발달이 일어나고 있다는 점도 찾아볼 수 있다. 위와같은 연구처럼 발달이란 한 사람이 태어나서부터 죽을때
1. 유아교육의 개념과 목표
1.1. 유아교육의 정의
초등학교에 들어가기 전까지 어린 아이들을 키우는 데 우리나라처럼 학부모의 희생과 노력을 투입하는 나라는 많지 않다. 이는 우리나라 곳곳의 많은 유아교육기관의 수나 그에 따른 교육비 지출 비율에서 알 수 있다. 그러나 진정으로 유아교육
성격의5요인(Big5) 모형의 개요, 성격의5요인 구성요소와 특성 조사
1. 성격의 개념
성격의 정의는 성격심리학자가 설정한 가정에 따라 그 정의가 달라지기 때문에 보편적으로 받아들여지고 있는 단일한 의미는 존재하지 않는다. Cattell(1950)은 성격을 한 개인이 특수한 상황에서 무엇을 할지 예측할
1. 기초
스텐버그(Stenberg)는 기존 지능이론들이 지능의 근원을 오로지 개인, 행동, 상황의 세 가지 요인 가운데 어느 하나로부터 구하려 했기 때문에 불완전한 이론이 되었음을 강조하고, 완전한 이론이 되기 위해서 이 세 가지를 모두 고려해야 한다고 주장한다.
2. 지능
(1) 구성적지능
지능을 내
목 차
1. 지능의 이론과 지적 능력의 발달
1) 지능의 개념과 이론
2) 지능의 진단
3) 지능의 발달
4) 지능 발달의 개인차
5) 대안적 지능 발달 이론
2. 기억 발달
1) 기억의 과정과 구조
2) 영아기 기억 발달
3) 기억 방략의 발달
4) 지식 구조의 발달
5) 상위 기억 능력의 발달
1.지능의 이론과 지적 능력의 발달
1
지능검사의 종류
I. 그림 지능 검사: Pictorial Testing of Intelligence(PTI)
재능 검사가 아동의 능력에 대하여 타당한 측정치를 얻기 위해서는 무엇보다 지능 검사가 가정하고 있는 지능에 대한 구성 개념이 타당해야 한다. 그러나 아무리 타당한 구성 개념을 가정하고 제작된 검사라 하더라도 측정하는 영
지능검사
I. 지능검사의 발전배경
인간의 지능이나 정신능력에 관한 개념과 이론의 발전은 정신능력을 측정하기 위한 방법, 도구/검사의 발전과 병행되어 왔다. 때로는 정신능력이나 지능에 관한 이론의 발전에 앞서서 측정도구 및 검사가 발전되어 가는 경우도 있었다. 그러나 인간의 정신능력에
Ⅰ. 서론
서비스 혁신은 새로운 서비스를 개발하거나 기존의 서비스를 개선하고, 혁신의 성과가 시장에서 인정받는데 있어서 고객 접점에서 상호작용 등 고객가치를 높이는 기업의 전략적 행위를 총칭하고 있다. 따라서 서비스를 혁신하기 위해서는 일부 활동을 수행하는 것만으로는 부족하고, 기