가치와 체력 및 건강의 유지 및 증진, 정서 순화, 사회성 함양이라는 외재적 가치를 동시에 추구함으로써, 인간의 삶의 질을 높이는데 공헌하는 교과이다. 그리고 이러한 내재적 가치와 외재적 가치를 실현하기 위하여 신체 활동을 통한 지·덕·체가 조화된 인간 발달을 도모하고 육성하기 위한 전인교
도덕적 행동, 정서표현의 억제, 그리고 열심히 일하는 것의 미덕을 강조하였다.
1919년 위스콘시에 입학한 로저스는 교회활동에 열정적이었고, 세계기독학생연합회 참석을 위해 6개월간 중국에 머무르기도 했다. 1924년에 부인 헬렌(Helen)과 함께 위스콘신대학을 졸업하고 나서 목사로서의 진로를 준비하
가치관, 성에 관련된 행동 등을 배우고 여아는 엘렉트라 콤플렉스(electra complex)를 통해 아버지가 사랑하는 어머니의 모든 것을 모방하는 동일시를 시작함으로써 여자다움을 배운다.
Erikson(1975)의 심리사회발달단계의 3단계인 학령전기에 해당되며, 주도성(솔선형) 대 죄의식 이 형성되는 시기이다. Erikso
정서발달은 밀접하게 관련되어 있어서 어느 한면 만의 발달을 무시하면 다른 면의 발달에 지장이 있기 때문에 먼저 신체면의 완전한 발달을 도와야 하며 생리적인 욕구가 먼저 만족되어야 심리적으로 안정 되고 성격도 원만해 지기 쉽다.신체운동 발달에는 세 가지 영역이 있는데 첫째, 신체발달은 머
서론
청소년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기적인 단계로 신체적, 정서적, 인지적 발달을 급격하게 겪는 시기이다. 이 시기의 청소년들은 자신의 지적, 사회적, 성적, 도덕적인 측면들을 통합하려 노력하며(전윤식 등,2003년), 많은 갈등과 혼란을 경험하게 된다. 김소자(2004년)는 청소년기에
비슷한 소수의 집단으로 친밀성과 응집성이 높다. 반면 군집은 끼리 집단의 3배 정도 크기로서 응집성은 높지 않으나 활동에 대한 공통적 관심사 때문에 구성되며, 여기서 청소년들은 자신과 가치관이나 배경이 다른 사람을 이해하고 상호 작용하는 방법을 배우며 이성 친구를 사귀는 기회를 얻는다.
도덕적 통제능력의 결여가 이러한 행동의 원인이라고 가정하였다. 그 후 1950년대에는 과잉근육 충동장애라고 명명되었으며 경미한 뇌장애가 그 원인이 된다고 믿었다. 그러나 1960년대에 이 가정에 여러 사람들이 반론을 제기하면서 이러한 아동들의 행동을 읽기 장애, 학습장애, 과잉행동증으로 대치
정서발달을 저해할 수 있는 행동을 말한다.
1. 부적응행동
우리가 살아가는 현실의 환경은 인간의 모든 욕구를 충족시킬 수는 없다. 인간의 욕구가 충족되지 못할 때 인간은 사회에 적응하지 못하고 이상행동이 표출될 수 있으며, 심리적 ․ 인격적으로 삐뚤어진다거나 하는 사례를 우리는 흔히
정서적 욕구를 충족시켜 주지 못하고 정상적인 양육을 받지 못하는 가정으로 이는 자녀들이 성숙하는데 필요한 사랑이 부족하거나 건강하지 못한 사람이 있는 가정입니다. 이 가정에서는 인간의 기본적인 욕구가 충족되지 못하고 오히려 인간의 감정이 억압되어 자아가 정상적으로 성장을 못하게 되
가치들을 체험하고 나름대로 가치 판단을 하게 하여, 궁극적으로 바람직한 인격을 형성할 수 잇도록 도와준다. 영국의 비평가 I.A. Richards는 “상실한 인간성의 회복” 을 문학 교육의 목표로 제시하였다. 아동문학 작품은 이렇게 상실한 인간성을 회복시키고, 바람직한 가치관을 지닌 인간을 길러내는