청년기의 학업과 진로선택
I. 청년기 학업
1. 학업 스트레스
청년들은 신분이 주로 학생인 만큼 학업 문제가 가장 중요한 관심사일 수밖에 없다. 특히 학업의 결과는 자신감이나 긍정적 자아개념 형성에, 그리고 미레의 직업선택이나 인생설계에 많은 영향을 주기 때문이다. 대학생들은 대학에 대
Ⅰ. 서 론
현재 청소년들은 자신의 진로를 제대로 선택하지 못하고 정신적으로 방황하는 경우를 많이 보게 된다. 이에 따라 자신의 삶을 무가치한 것으로 인식하여 자괴감에 빠져, 자아정체감 형성에 부정적 영향을 미친다. 이는 곧 학생에게 있어 올바른 진로선택과 결정이 청소년의 건강한 자아정
진로상담은 내담자로 하여금 장래의 진로에 대해 자신의 잠재력, 자기이해 등을 고려해 선택하고 계획할 수 있게 해주는 과정이라고 할 수 있다.
-진로상담의 필요성
1) 진로상담에 대한 요구가 심리치료에 대한 요구보다 더 많다.
진로상담은 내,외적 세계를 다루고 있으므로 내적 세계를 주로 다
2. 연구목적
이 연구는 앞에서 제기한 문제로 인한 현 사회복지학 대학생들의 진로선택 시 미치는 영향에 대해 알아보고자 한다. 현 사회복지학 대학생들의 진로에 미치는 사회적 요인과 개인적요인 등에 대해 조사하고 분석하여 제시하고자 한다. 그럼으로써 대학생들의 전공 선택 동기와 진로방향
선택과 결정이 많이 있다. 그 중에서도 진로결정은 청소년들이 해결해야 할 중요한 문제이다. 물론 청소년기 전 단계들 또한 개인의 진로발달에 일정하게 영향을 미치긴 하나, 청소년기가 진로발달과정의 결정적인 기초단계라는 점에선 거의 이론의 여지가 없다고 하겠다. 에릭슨은 심리사회적 발달
진로의식 성숙도(career maturity)이다. 이는 자신에게 적절한 직업을 선택할 수 있는 선택 능력과, 선택에서의 현실성과 일관성, 그리고 합리적인 직업선택을 할 수 있는 지식과 기술의 획득정도인 준비도(readiness)를 의미하는 것이다(Levinson 1998). 진로의식 성숙도의 개념은 연구자에 따라 다양하게 사용되
선택과 결정을 할 수 있다. 그러므로 자신에 대해, 또 외부 상황에 대해 풍부한 정보를 수집하고 비교․분석하여 자신의 참모습을 알고 자신에 대한 깊은 성찰과 탐색을 통해 올바른 진로를 선택할 수 있어야 하겠다. 자신에 대한 주위 사람들의 의견, 생각, 반응 등은 자신이 어떠한 사람인가에 대하
진로교육은 학생들로 하여금 행복한 개인으로서, 생산적인 사회 구성원으로서, 사회에 봉사하고 나아가 자아를 실현시키기 위해 자기의 적성에 맞는 진로를 선택하고, 그에 맞는 능력을 잘 가꾸어 나가도록 하여 자신과 공동체의 일을 스스로 결정하여 실천하는 주체적인 사람으로 자라게 도와주어 전
진로를 선택하고 적응할 수 있도록 해주는 것이 학교 교육의 근본적인 임무이다. 그러나 우리의 학교가 이러한 책임을 제대로 수행하고 있다고 보는 사람은 드물 것이다. 대학 진학 시에 극심한 눈치작전이나 대학생들의 고시 열풍 현상은 일면 우리의 진로 교육 현실을 여실히 반영하고 있는 사례라
지원해 가는 것이 필요하다.
따라서 선택형 훈련, 유급교육훈련 휴가 등의 부여 등 근로자의 자발성을 중시한 직업능력개발을 추진하고 지원하는 체재를 구축하는 것에 의해, 사업주와 근로자 각각의 추진에 의한 직업능력개발이 가장 적절하게 구성되어 직업능력개발을 추진하는 것이 필요하다.