모델을 알고 활용하려는 노력이 필요하다. 또 문제와 상황에 따라서 적합한 이론에 기초한 실천 기법을 사용할 줄 알아야 한다. 이는 사회복지사의 전문적인 역량을 강화하는데 큰 도움이 될 것이다.
사회복지실천 모델에는 심리사회모델, 행동수정모델, 인지행동모델, 과제중심모델, 위기개입모델
이론에 관한 연구 주제, 연구 방법론을 가지고 있어야 하며, 상담 현장에 대한 양적·질적인 많은 자료들을 확보하고 이를 체계적으로 연구해야 한다.
그래서 본론에서는 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행동수정이론을 비교・설명하고,
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
1) 개념
행동주의는 가장 널리 알려진 학습 이론이며 다양한 개별 이론을 포함하고 있다. 행동주의자들이 주장하는 학습 이론의 공통점은 학습의 과정에 대한 그들의 기본 가정에서 찾아볼 수 있다. 행동주의자들이 주창한 학습 이론의 공통점은 학습의 과정에 대한 그들
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 개념
행동주의는 가장 널리 알려진 학습 이론이며 다양한 개별 이론을 포함하고 있다. 행동주의자들이 주장하는 학습 이론의 공통점은 학습의 과정에 대한 그들의 기본 가정에서 찾아볼 수 있다. 행동주의자들이 주창한 학습 이론의 공통점은 학습의 과정에 대한
행동 상담이 다른 접근법과 분리되는 중요한 특성은 이와 같은 과학적 방법의 원리에 엄격히 의존한다는 것이다. 이러한 행동주의적 접근은 특정한 한 학자에 의해 완전히 체계화 된 것이 아니다. 상담이론에서 행동주의적 접근이라는 새로운 장을 마련한 I.P. Pavlov의 고전적 조건형성이론과 행동주의
행동모델은 생각하고 정보를 처리하는 과정인 인지과정의 연구로부터 도출된 개념과 함께 행동주의와 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합 적용한 것이다.
인지행동모델이 입각한 치료과정은 문제를 일으키는 잘못된 가정과 사고의 유형을 확인·점검하고 재평가하여 수정하도록 격려하고 원
행동의 변화는 성격구조에 의해서라기보다 유전적 기초위에 자극, 반응, 반응의 결과, 인지구조의 상호관계, 재교육의 학습과정 등에 의하여 이루어진다. 행동주의 접근은 성격의 구조나 성격발달 특징보다 수정 가능한 행동(행동변화)에 초점을 두기 때문에 인간의 모든 행동은 학습된 것이며 상담방
행동(보상이 주어지며 벌을 피하게 해 주는)은 점차 강화된다는 것이다. 행동분석은 특정 행동의 과거, 현재, 미래의 사건이나 상황의 특성에 대하여 기술하는 것이다. 적용행동분석이나 행동수정은 행동을 변경하거나 세우기 위한 절하나 과정에 대해 다루고 있다. 행동기법은 아동의 행동을 세우고
행동이나 사고를 변화시키기 위해 고안된 다양한 활동 지향적 기법들을 제공. 특히 최근 30년 사이에 개발된 기법들은 인지적 과정을 강조. 워낙 다양한 형태로 실시되고 있어서 개념 정의가 어려움. 최근 심리학적 연구, 심리상담/치료 효과에 대한 경험적 평가에서 나온 원리들의 적용을 중요시 함.
인식하면서 성 및 대인관계 욕구를 충족할 방법을 찾는다.
3. 성격 평가기법
(1) 자유연상: 환자가 전혀 자기검열 없이 마음에 떠오르는 모든 생각이나 기억을 치료자에게 보고하는 기법이다. 치료자는 자유연상을 사용하여 환자의 문제가 인생 초기에 경험했던 외상 경험과 관련된 것을 발견한다.