역할을 살펴보고 바람직한 태도를 기르도록 한다. 이를 위해 올바른 소비 의식을 갖고 소비자 주권과 소비자 권리를 행사하도록 하며 노동자와 기업가로서 올라른 자세와 노사 협력을 지향하도록 지도한다.
2. 지도 계획
(1) 선수 학습 및 관련 단원
학생들은 이미 초등 학교 4학년 《사회》의 ‘I.
가치관, 태도 형성에 도움주는 다양한 경험
④ 타 활동과의 유기적 관계 유지하면서 지도
<상담 활동>
1. 상담 활동의 특성
• 학교 생활지도의 가장 중추적 역할을 담당하는 전문 분야
• 학교 상담활동이 지향하는 특성 - 인간의 전체성, 전인성 중시/ 인간의 사회성, 개성, 도덕성 신장/
알고 이를 적용할 수 있습니다.
∙연령별의 성장과 발달에 대한 다양한 건강사정을 구분하여 이를 적용할 수 있습니다.
∙건강사정을 하는데 있어서 문화적, 환경적, 발달적, 심리사회적 다양성을 기술할 수 있습니다.
∙건강사정을 함에 있어 전문 간호사로서의 역할을 수행할 수 있습니다.
채우고 시작하도록 하세요. 모두 같은 말이 들어갑니다.
○자리배치 PPT를 보고 각자 조사해온 과제의 주제별로 자리에 앉는다.
○자신이 속한 모둠의 역할을 올바르게 인식하고 다음 활동을 준비한다.
○두번째 활동에 대한 교사의 설명을 잘 듣고 모르는 부분에 대해 질문한다.
역할도 한다.
②예금창조기능: 은행이 화폐를 창조하는 역할을 하기도 하는데, 바로 이를 가리키는 말이다.
ex) 어느 한 시중은행이 맡아놓은 돈이 100만원, 그 중 30%만 남겨놓고 나머지는 대출해주기로 결정했다. 그렇게 되면 어떤 사람이 70만원의 돈을 꾸어 필요한 곳에 쓸 수 있다. 이것은 유통되는
학생의 바람직한 행동을 증가시키고 싶으면 표적 행동에 대해 강화 기법을 사용하면 된다. 그러나 학생이 할 줄 모르기 때문에 표적 행동을 할 수가 없다면 교사는 새로운 행동을 습득하도록 가르쳐야 한다. 이 장에서 소개할 새로운 행동을 가르치는 방법들은 적절한 단서나 신호를 사용하여 학생이
1. 들어가며
행복이란 무엇인가? 또 어떻게 사는 게 바람직한 삶이며 윤리적인 삶인가?
누구나 한번쯤 생각해봤음직한 문제이다. 우리 모두는 행복을 추구하며 또 윤리적인 삶을 살고자 한다. 하지만 행복이 무엇이며, 어떻게 추구하는 것이 윤리적으로 올바른 추구인지는 사람마다 의견이 분분하
- 첫째, 내가 맡은 역할을 파악합니다./ 둘째, 실천 방법을 압니다./ 셋째, 성실하게 실천합니다./ 넷째, 잘했는지 살펴봅니다.
- 구체적인 실천 방법을
모둠 친구들에게 설명하기
-친구의 어려움을 함께 해결하려는 마음입니다./ 학교에서 맡은 역할을 끝까지 최선을 다하겠다는 마음입니다.