활동 강화되며 비중 커짐.
2. 지도 중점
① 개별학생의 발달적 특성 고려
② 새로운 환경에 익숙해지도록 돕는 과정으로써 강조
③ 인간관계에 대한 바른 가치관, 태도 형성에 도움주는 다양한 경험
④ 타 활동과의 유기적 관계 유지하면서 지도
<상담활동>
1. 상담활동의 특성
• 학교 생
않는 이유를 학생들의 질서 생활 경험을 토대로 솔직하게 이야기해보게 한다.② 질서의 의미를 학년 수준에 맞게 이해시킨다.
평가
① 학교에서 생활할 때 지켜야 할 규칙을 알고 있는가?
② 자신은 학교 규칙을 얼마나 지켜 왔는지 반성의 기회를 갖는가?
2. 친교활동
(1) 친교활동의 특징
활동은 특히 학교와 가정의 유기적 연대를 통해 이루어지도록 지도한다.
③ 학생 개개인에 대한 각종 기초 자료를 정비하여 활용하고, 개인적인 문제는 가정과 연계하여 지도한다.
④ 상담활동은 담임교사가 하는 것을 원칙으로 하며, 활동 내용에 따라서는 상담 교사나 전문적 소양을 가진 학부
Ⅰ. 적응활동(특별활동)의 개념과 특성
특별 활동 교육 과정에서의 적응이란 단지 변화하는 환경에 순응하는 것만을 의미하는 것이 아니라 창의적으로 개척하는 적극적인 의미까지도 포괄하고 있는 용어이다. 따라서 적응활동은 바람직한 집단 활동에의 참여를 통하여 학교생활에 잘 적응할 수 있게
특성을 지닌다. 따라서 초등교육은 6세-12세의 아동을 대상으로 초등학교에서 이루어지는 교육, 의무교육 및 기초적인 교과지식을 제공하는 교육의 특성을 지닌다고 할 수 있다.
초등교육의 목적은 각 국의 사회․문화적, 시대적 배경에 따라 다르게 설정하고 있으나, 아동을 대상으로 한 인간의 전