청소년기의 시작과 마무리가 각각 빨라지고 늦어지고 있다는 것 또한 청소년기 연장의 중요 요인으로 작용하고 있다. 이러한 현상은 청소년들에게 이행의 시기 즉, 불안정과 혼동의 시간이 증가된다는 것을 의미한다. 청소년들은 심리적 불안 및 혼란은 물론 사회 적응에 더 많은 시간과 노력을 요구받
청소년기를 거치며 신체적, 지적, 정서적, 사회적 특성이 발달하게 되고 성인기에 접어든다. 흔히 청소년기는 사춘기에 시작하여 성인기에 접어들 때 즈음 종료된다.
이렇듯 아동기와 성인기 사이의 특성으로 인해 청소기를 자신의 삶에 중심이 되지 못하는 ‘주변인의 시기’라고 정의하기도 한다.
주변인 또는 중간인 이라고 불리며, 청소년들은 성숙 과정에서 정서적, 심리적 불안과 갈등을 겪고 방황하면서도 자기의 독자성과 개인적 정체감을 발전시켜 나간다.
청소년기에는 가족 관계에서 벗어나 또래 집단에 참여하는 현상이 자연스럽게 늘어나게 된다. 또래 집단과의 관계는 더욱 집중적이
청소년기를 삶의 의미와 되어야 할 자기모습을 찾기 위해 몸부림치는 정체성 위기의 시기로 진단하였다. 즉 청소년들은 자신들에게 일어나는 급격한 신체적, 심리적 변화를 수용하고, 나는 누구인가라는 자아정체감 확립을 위한 내적 물음에 대한 해답을 찾아야 하는 것이다(조성희, 2004).
자아정체감
새로운 관점이 필요하다.
(2) 성인기 발달을 설명하는 관점
① 획득과 상실
아동기와 청년기는 여러 심리적 특성이 형성되고 획득되는 반면, 성인기는 획득된 특성이 단순히 유지되거나 쇠퇴하는 것으로 생각하기 쉽다. 그러나 실제로 성인기의 발달은 획득과 상실을 동시에 내포하는 과정이다.
④. 해석
의사소통의 네 번째 요소는 ‘해석’이다. 이 단계에서는 메시지를 받는 사람이 해석한다. 이때 가장 중요한 것은 메시지의 내용과 질이 받는 사람의 상황, 기분 등에 따라 달라질 수 있다는 것이다. 그래서 그 해석이 우리가 의도한 바와 전혀 다를 수도 있다는 점이 안타까울 뿐이다.
⑤
-자아개념의 발달
자아개념(self-concept)은 신체적 특성, 개인적 기술, 가치관, 희망, 지위와 역할 등 개인이 자신의 것으로 동일시하는 개인적 특성에 대한 지각이나 느낌이다. 이러한 자아개념은 4가지로 나뉘는데 자신의 능력, 신분, 역할에 대한 전반적 인식인 전체적 자아개념과 순간적인 기분에 의해
Ⅰ. 서론
자살은 아동후기부터 노년기까지 거의 전 생애에 걸쳐 나타나며 특히 청소년기의 연령에서 가장 발생률이 높은 치명적이고 파괴적인 행위이다. 80년 이후 자살에 관한 몇몇 연구에 의하면 우리나라의 자살률이 증가하고 있으며, 외국의 경우에도 마찬가지이다. 특히 청소년의 자살은 한국
Ⅰ.서론
1. 청소년 스트레스에 대한 문제제기
청소년들은 과도한 스트레스를 겪고 있다. 과도한 스트레스는 청소년들의 인격 발달과 정서 발달에 나쁜 영향을 주게 된다. 그것은 과도한 스트레스가 자아정체성 형성과정에 있는 청소년들의 올바른 자아형성에 많은 장애를 주기 때문이다. 만일 이