문제와 문제행동을 정리하고 4장에서는 각 문제행동에 대하여 현재 이뤄지고 있는 대책을 제도와 학교현장 및 청소년수련관을 중심으로 정리하고 그 한계에 대해 조원들이 토론을 통해 서술하였다. 5장에서는 한계에 대한 보완점 및대안을 제시하였다. 6장은 청소년기와 관련하여 조모임 과정에서 이
어느 문화에서나 존재하는 것은 아님
▶ 고도의 기술발달이 이뤄진 사회에서는 성인기 준비를 위한 학습 필요
▶ 사춘기 시작연령이 낮아지고 성인역할을 위한 준비가 점점 많아짐에 따라 부모에 대한 의존기간 증가
▶ 전형적 학생역할에서 벗어나 하나 이상의 성인역할을 수행할 때 끝남
행동은 학교폭력, 성 일탈, 자살, 학업 중도 탈락 등의 사회적인 문제뿐만 아니라 소소하게 학급운영에 걸림돌이 되는 문제들도 있다. 사회적 문제가 된 부적응행동은 학교관리자, 경찰, 청소년 지원센터, 금란교실 등의 도움으로 문제를 해결해 나가는길이 있고, 많은 경우 문제 해결 매뉴얼이 갖춰진
육군의 사단 및 군단별로 비전 캠프를 만들어 군종장교 책임 하 자살 우려자 및 복무 부적응자를 대상으로 소그룹 단위(15~25명)의 심리치료를 하는등 많은 노력을 기울이고 있다. 이러한 비전 캠프는 2003년 11월 1일부터 시행하여 많은 효과를 거두고 있는 것이 사실이다.
Vision Camp는 목사, 신부, 군승
육군의 사단 및 군단별로 비전 캠프를 만들어 군종장교 책임 하 자살 우려자 및 복무 부적응자를 대상으로 소그룹 단위(15~25명)의 심리치료를 하는등 많은 노력을 기울이고 있다. 이러한 비전 캠프는 2003년 11월 1일부터 시행하여 많은 효과를 거두고 있는 것이 사실이다.
Vision Camp는 목사, 신부, 군승