자아개념과 순간적인 기분에 의해 영향을 받는 일시적 자아개념, 주요 타인과의 상호작용에서 다른 사람이 자신을 어떻게 보느냐에 따라 자신을 평가하는 사회적자아개념 그리고 자신이 어떻게 되었으면 하고 바라는 이상적 자아개념으로 나눠진다.
아동기의 자아개념발달에는 학교에서의 성공이
사회적발달단계에 따르면 유아기(乳兒期)와 초기 아동기에 해당하며, 피아제의 인지행동발달단계에 따르면 감각운동기에 해당한다. 이시기의 과정을 잘 경험하지 못하면 좌절감과 분노를 경험하면서 성인이 되어서도 감정적으로 완고하고 냉정한 자아개념이 형성되며, 잘 경험한 영유아는 양육자와
발달하고 사고의 과정이 확산되는 시기이며, 심리․사회적인 측면에서 성 역할에 대한 인식이 증진되고 자아개념이 발달하면서 가정 밖에서도 친구와 학교를 통하여 사회의 규범을 학습하며, 대인 관계와 사회성에 대한 인식과 자각이 생기는 시기이다. 따라서 이 시기의 질병은 신체적, 인지적,
개념
청소년 여가란 말 그대로 청소년들이 학업, 기타 사회적 의무로부터 자유로운 상태에서 휴식, 기분전환, 자기 계발, 사회적 참여를 이루기 위해 활동하는 시간을 의미한다. 일반적으로 청소년기는 아동기를 거쳐서 성인이 되는 과도기로서 발달과정에서 야기되는 다양한 신체적, 정신적 변화로
시설 부족, 공급자 중심의 단편적 서비스, 청소년복지 예산 및 전문 인력의 부족, 학교사회복지 미흡 등의 문제를 안고 있는데 이를 극복하기 위해서는 적극적인 청소년복지 정책과 더불어 청소년복지실천현장에서의 사회복지사의 역할이 중요하다. 지금부터 보고서를 통해, 청소년복지의 개념과 문제