1. 초등학교방과후학교운영계획서 분석
1) 가남초등학교
가남초등학교의 방과후학교 프로그램은 교과 프로그램으로 기초학습교실(1∼6학년), 영어놀이교실(3∼6학년)이 있으며, 특기적성 프로그램으로는 사물놀이(4∼6학년), 놀이체육(3∼6학년), 방송댄스(동아리), 골프꿈나무(동아리), 독서·논술
학교와 방과 후 기관에서의 모든 활동을 통합하고 전인적인 발달을 도모할 수 있을 것이다.
초등학교방과후학교운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 정리하였으며, 자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램 1가지를 선택, 설명하였다.
II. 본 론
1. 초등학교방과후학교운영계획
교육과정의 목표 속에 방과후학교의 활성화가 필요하다. 학생의 소질, 적성 개발 및 보충 심화 교육의 기회 제공 등 바른 인성과 창의성의 함양을 위하여 전인교육을 실시하는데, 교육 패러다임의 변화에 따른 방과후학교의 의의를 찾을 수 있다.
이 레포트는 초등학교방과후학교운영계획서 및 프로
방과후학교운영학교로 덕장중학교와 장곡초등학교를 선정-의 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영계획서에 제시된 (가) 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. (나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의
운영되어야 할 것이다. 정규 교육과정 이외 시간에 학교, 지역 여건, 수요자 요구를 고려하여 주중‧주말‧방학 중에 운영 시간을 융통성 있게 정하여야 할 것이다. 이 장에서는 초등학교와 중학교-방과후학교운영학교로 덕장중학교와 장곡초등학교를 선정-의 방과후학교운영계획서를 각각 1개씩 수
운영되어야 할 것이다. 정규 교육과정 이외 시간에 학교, 지역 여건, 수요자 요구를 고려하여 주중?주말?방학 중에 운영 시간을 융통성 있게 정하여야 할것이다.
이 장에서는 초등학교와 중학교에서 운영하고 있는 방과후학교의 운영계획서를 각 1개(총2개)를 수집한 후, 운영방식(a)과 프로그램 내용(b)
학교는 교육뿐 만 아니라, 보육까지 담당해야하는 실정에 이르렀다. 정부는 학부모들의 요구에 부응하고 사교육비 경감을 위하여 현실적인 대안으로 기존에 실시되고 있던 특기ㆍ적성교육을 탈바꿈하여 2005년부터 방과후학교를 운영하기 시작하였고 현 정부 역시 이름만 바꾸어 사교육 없는 학교로
방과후교육활동을 하고, 유아 및 초등학교 저학년 아동을 대상으로 하는 방과후 보육 기능도 포함하게 하는 등 방과후교육활동의 기능을 대폭 확대하고 있다. 또한, ‘방과후 아카데미’라는 이름으로 학생들의 특기활동, 특별활동 및 교과목 과외 프로그램도 운영할 수 있게 하였다.
‘방과후교육
교육비 경감을 위한 사교육과의 경쟁력 강화,우수강사 양성 및 확보, 지역사회에 있는 다양하고 풍부한 인적?물적자원의 효과적 활용, 소외계층 및 지역의 학생을 위한 맞춤형 프로그램 강화 및 교육격차 해소, 초등돌봄교실의 확대, 약화되고 있는 특기?적성교육의 활성화, 방과후학교운영의 투명성
교육적인 요구들이 분출하고 있고, 또 여러 방면에서 다양한 능력을 가진 창의적인 인재를 요구하고 있다. 따라서 이러한 급변하는 사회에 보다 잘 적응하고 대응하기 위한 대책의 하나가 바로 방과후학교의 운영 이다.
방과후학교는 기존에 있던 특기·적성교육, 방과후 활동 그리고 수준별 보충학