방과후학교운영학교로 덕장중학교와 장곡초등학교를 선정-의 운영계획서2개를 수집한다. 각 운영계획서에 제시된 (가) 프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. (나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의
교육의 경험을 제공하고 가정의 기능을 보완한다는 취지로 점차 필요성이 증대되고 있다.
이 레포트는 초등학교와 중학교의 방과후학교운영계획서를 살펴보고 프로그램 개요를 서술하였다.
II. 본 론
1. 초등학교방과후학교운영계획서1) 프로그램의 구성
전남 영암군 장천 초등학교에서
교육의 경험을 제공하고 가정의 기능을 보완한다는 취지로 점차 필요성이 증대되고 있다.
이 레포트는 초등학교와 중학교의 방과후학교운영계획서를 살펴보고 프로그램 개요를 서술하였다.
II. 본 론
1. 초등학교방과후학교운영계획서1) 프로그램의 구성
전남 영암군 장천 초등학교에서
있다. 방과 후 과정은 저소득층 학생들을 위한 교육의 중요성 강조와 더불어 중류층 이상의 가정에서도 조기교육의 경험을 제공하고 가정의 기능을 보완한다는 취지로 점차 필요성이 증대되고 있다.
이 레포트는 초등학교와 중학교의 방과후학교운영계획서를 살펴보고 프로그램 개요를 서술하였다.
운영 시간을 융통성 있게 정하여야 할 것이다. 이 장에서는
초등학교방과후학교운영계획서와 중학교방과후학교운영계획서를 각 1개씩 수집한다. 각 운영계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, (나)프로그램구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. 또한 (다)자신이 가진 특기