성격검사는 이론적으로 가정된 특성일 뿐이지, 실제로 존재하는 특성을 재는 것이 아니라는 사실을 명심하여 해석할 때 단정적 표현을 삼가고 낙인찍지 않도록 해야 한다.
셋째, 성격검사는 대체로 신뢰도와 타당도가 낮다. 즉, 문항 구성상 성격검사는 선호도를 재는 것이므로 측정의 정확도가 다
넓히는 새로운 문항들을 제작)
② 개발 목적
일차적인 목적은 정신과적 진단분류를 위한 측정이었고 일반적 성격특성을 측정하기 위한 것이 아니었으나, 병리적 분류의 개념이 정상적인 행동 설명에도 어느 정도 적용 가능하다는 전제하에서 일반적 성격특성에 관한 유추도 어느 정도 가능하다.
성격적 결함 등으로 인하여 친구관계를 형성하는데 어려움을 가지며, 집단동조압력으로부터 벗어나려는 경향성을 강하게 보인다. 대인관계 부적응 현상이 청소년들에게 심각한 문제가 되는 이유는 그것이 청소년들의 사회성 발달 및 사회 인지능력에 장애를 초래하기 때문이다. 이전 시기까지의 교우
대상연령: 4~16세 아동
* 검사방법 및 내용 : 미국 바이랜드연구소에서 표준화한 것을 다시 한국에서 표준화한 검사도구이며, 주 목적은 운동의 양적 측정뿐만 아니라 협응력, 속도, 자발동작, 단일동작, 수행능력을 측정한다. 이 검사는 개인용 검사이나 경우에 따라서 집단으로 실시할 수 있다.
심기증, 우울증, 히스테리, 정신병리적 결함, 남성성-여성성, 편집증, 정신쇠약증, 정신분열증, 경조증, 사회적 내-외향성 등을 측정하며 타당도 척도는 피검사자의 허위, 부주의, 방어적 회피 등을 측정한다. 이 검사는 임상심리학자들이 환자의 성격장애나 정신적 문제를 진단하는데 큰 도움을 준다.
성격의 결과라고 나온다. 이처럼 우리 삶에서 성격이 미치는 영향은 지대하다 할 것이다. 심리학자들 또한 성격의 의미와 형성과정에서 관심을 가지고 다양한 연구를 수행해왔고, 그 결과로써 성격에 관한 여러 이론들이 알려지게 되었다. 이하 본론에서는 성격의 개념과 제이론, 측정에 대해 자세히
개념모델들과 정의하려는 목적의 차이, 인간의 주관적 감정이나 행동에 대한 측정 및 분류상의 어려움, 기타 장애와의 연관성 등으로 인하여 아직까지도 공통적으로 적용할 수 있는 특정 진단 기준의 선정이나 정의가 어려운 영역이다. 예를 들어, 정서 및 행동장애는 정신지체 등의 다른 장애와 중복
검사과정 및 결과를 통해 자신에 대해 새롭게 알게 되었거나, 기존 알던 것에 확신 또는 다른 생각을 갖게 되었으면 그 내용을 포함할 것 - 심리검사를 통해 알게 된 자신에 대한 이해를 바탕으로 향후 무엇을 어떻게 해야겠다는 미래 계획을 포함할 것(학습, 진로, 대인관계, 가족관계, 성격 등)을 작성
성격발달 8단계설 및 그 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설
에릭슨은 모든 개인적, 사회적 위기가 성장으로 이끄는 요소를 제공한다고 보았다. 위기가 새로운 경험을 할 기회를 제공하고 자신과 세상에 대한 관점의 변화를 요구하기 때문이다. 에릭슨의 심리사회이론이론의 주요 개념은
이론은 일반적 지능 대 요인적 지능 두 관점을 조화시킨 것.
몇몇 비판가들은 인지발달 이론 및 연구결과와 모순된다고 지적
2) 지능에 대한 새로운 관점 - Gardner의 다중지능이론
: Piaget 이론이 인간의 정신이 어떻게 작용하는가를 너무 좁게 설명하고 있다고 재평가하면서, 인간의 사고전체를 이끄