학생중심 교육과정이라는 점이다. 그 특징을 몇 가지로 나누어 살펴보면 다음과 같다.
1) 국민공통기본교육과정의 편성이다
국민공통기본교육기간은 초등학교 1학년에서 고등학교 1학년의 10년간으로 하고 학년제, 단계 개념에 의한 교육과정의 일관성을 유지한다.
2) 고등학교 2, 3학년 학생선
중심이 아닌 학생 스스로 사물이나 원리를 파악하고 느끼며 자신 의 잠재능력을 발견해 나간다는 입장
* 인간주의와 행동주의 차이점
행동주의
인간주의
등장
1920년대
1940년대 후반, 정신분석학과 행동주의에 대한 반발로 등장
인성에 관한 가정
인간은 고도로 개발된 동물 또는 기계의 매
특수교육 대상자 중에는 특수교육(장애인 교육), 이란교육, 특별한 요구 교육 중 한 가지 이상을 요구하고 있으며 이들에게 알맞은 교육프로그램 개발이 오늘날 통합교육을 지향하는데 있어서 커다란 과제가 되고 있다.
교육과정 개발에 있어서도 “삶의 질” 향상이란 교육목표에 걸맞는 것이어야 하
방안과 특수 영재교육기관을 설립하는 방안 등 다양한 영재교육 체제를 갖추기 위한 준비를 계속하고 있다.
영재교육의 중요성이 인식되게 된 배경으로 평준화교육의 폐해를 손꼽을 수 있다. 즉, 우리나라의 학교교육은 다인수 학급의 지식중심 교육에 치중하고 있다. 이러한 환경에서는 중간
학생들은 학습경험으로 하루를 채운다고 해도 과언이 아니다. 그러므로 학습경험이 성공적이고 긍정적일 때 학생들에게는 바람직하고 긍정적인 인성요소인 자율성, 책임의식, 자기 존중심 등이 길러질 것은 자명하다. 따라서 일단 모든 학생들이 모두 성공적인 학습활동을 하도록 도와주어야 한다는
입시제도의 일환으로 입안된 것이기 때문에 교육조건의 평등화보다는 학생의 학교간 균등배정에 근본 목적이 있었다.
2. 교육운영에 대한 참여
교육은 개인의 인생에 있어 큰 영향을 미치는 활동으로 개인들은 교육체제의 조직과 운영에 대하여 여러 가지 방식으로 영향을 미칠 수 있어야한다.
2. 현재 교육과정
제 7차 교육 과정기(학생중심 교육과정 : 2000 - )
7차 교육과정(7次 敎育科定)은 1997년 12월 30일에 교육부 고시 제1997-15호로 고시되어 대한민국 교육부(교육과학기술부)가 발족한 이래 일곱 번째로 개정된 교육과정이다. 제7차 교육과정의 기본 방향은 「21세기 세계화ㆍ정보화 시대를
학생중심인 모형도 있고, 교사중심인 모형도 있다. 그리고 학생 개인중심 모형도 있고 집단중심인 모형도 있다. 또 이론적으로 행동주의모형도 있고 인지이론중심 모형도 있으며, 인지-행동중심 모형도 있고 절충적인 모형으로 사용되는 것도 있다. 또 학생들의 인지능력의 배양에 활용되는 것도 있고
중심의 획일적 교육내용과 방법`을 `실천 중심의 다양한 체험교육과 토론학습`을 하도록 요구하고 있는데 6차와 동일한 내용이다. 그러나 재량시간의 확대와 열린교육 체제의 확립함으로써 6차와 달리 새로운 내용이 추가되어 있다. 그것은 인성, 환경, 세계이해, 통일, 진로, 보건, 성, 경제, 안전, 근로
Ⅰ. 학습자중심수업(학습자중심교육)의 정의
“학습자중심 교육(learner-centered education)”이란 용어는 흔히 “학생중심 교육(student-centered education)”과 혼용되어 쓰이고 있다. 그러나 학생중심은 학교-학생과의 대칭적인 관점에서 나온 말이라고 한다면, 학습자중심은 평생 학습자 또는 성인 학습자의 의