분석적 관점에 의하면 폭행을 행사하는 사람들의 가장 두드러진 심리적 특성은 다른 사람들에 비해 자신을 부정적으로 평가하고 도덕적으로 낮은 가치규범을 갖고 있고, 일반 사람들보다 더 공격적이고 냉담하며 동정심이 부족하고 실패 추구 경향이 높고 충동에 대한 통제력이 부족하다는 것이다.....
충동과 사회의 요구 사이에서의 갈등을 처리하면서 결정적으로 형성된다고 믿었다.....(중략)
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2. 정신분석이론에서의 이상행동과 정신장애
1) 문제 접근을 위한 이론적 방법은 무엇일까
심층심리학은 무의식적 요인이 어떤 방식으로 의식이나 행동에 영향을 주는가를 살펴보기 때문에 정신
장애이다.
사람은 누구나 폭력 행동의 경향성을 가지고 있다. 정상적인 사람들은 양심과 도덕의 기준이 자기 통제력에 강하게 작동하여 폭력행위를 하지 않는다. 그러나 폭력적인 성향과 반사회적 행동특성을 가진 학생들은 반사회적 행동을 하고도 반성하거나 고민하지 않는다. 이들은 자기조절 능
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
ADHA는, 학령전기 및 학령기아동들에게 가장 일반적으로 나타나는 정신과적 장애로서 지속적인 주의력 결핍 및 과잉행동, 충동성 등의 증상을 보이며, 아동의 정상적인 학교생활 및 가정생활에 큰 지참을 초래하는 장애이다. 이런 증상의 아동은 활동 수준이 높아 끊임
Ⅰ. 충동조절장애란?
충동조절장애란 어떤 행동이 자기 자신에게 또는 다른 사람에게 피해를 준다는 것을 알면서도 그 행동을 하려고 하는 충동이나 유혹을 스스로 견뎌내지 못하고 그 행동을 하게 되는 것이다. 이 장애를 가진 사람들은 그러한 충동이나 유혹이 생기면 긴장되거나 흥분이 고조된다
분석적 상담이론
1) 정신분석학의 개관 및 정의
프로이드로 대표되는 정신분석학에서 인간은 생물학적인 충동과 본능에 의해서 동기화 되는 비합리적이고 결정론적인 존재로 인식한다. 그리고 인간의 행위를 결정하는 정신내부의 모든 것들은 이미 과거의 경험들이 무의식 속에 잠재해 있는 것이라고
행동을 정당하다고 느낀다. 학교폭력의 원인을 그냥 장난으로..<중략>..
3. 학교폭력의 원인 분석
1) 개인적·심리적 원인
① 공격적 성격장애와 자기통제결여
학교폭력 가해학생의 특성은 공격적 성향이다. 폭력성향과 반사회성향을 가진 학생들은 매사가 자기중심적이고 타인에 대한 배려가 부족
조절할 수 있게 된다.
달리 말하면, 정신분석적 치료의 목표는 '원초아가 있는 곳에 자아가 있게 하는 것(Where Id was, Ego is)'이다. 자아의 기능을 강화함으로써 충동적이고 비합리적인 원초아를 효과적으로 제어하게 하는 것이다. 따라서 자아가 성격의 주인으로 확고하게 자리 잡고 원초아, 초자아 그리