답사하여 체험학습 자료 확인, 이동 방법, 안전사고 예방 대책, 경비 산출, 기타 주의 사항 등에 대한 조사와 현장 안내를 의뢰하였다.
(2) 주제 탐구 영역별로 선정된 자원 인사를 담당 교사가 방문(전화)하여 체험학습의 취지와 목적을 설명하고 체험학습 활동 지도의 협조를 요청하였다.
(3) 체험학습
Ⅰ. 서론
활동 내용의 선정과 조직은 목표를 달성하기 위해 무엇을, 어떻게 할 것인지를 원칙에 따라 몇 개의 순서와 단계로 편성해 가는 것이다. 이를 좁은 의미로 프로그램 작성이라 할 수 있으며, 프로그램은 크게 내용, 방법, 기타 요건 등으로 나누어 생각해 볼 수 있다. 즉, 활동의 내용으로서 무엇
Ⅰ. 서론
체험학습은 교실에서 강의를 듣는 수동적 학습의 상대적 의미로서 능동적 학습, 자율적 학습, 활동적 학습을 포괄하며 학생들이 일상생활에서 직․간접으로 경험한 내용을 교육과정과 관련하여 기준에 맞게 선정, 교수-학습에 투입하거나 몸소 겪음으로서 바른 인성을 내면화할 수 있다.
신라왕과 신라, 토우를 구하고 죽는 여자주인공을 다룬 슬픈 애니메이션을 보고 노랗고 빨간 가을 길을 걸어 민속 공예 체험장으로 갔다.
생각보다 소박한 가게였다. 컨테이너 건물에 할머니 한분, 할아버지 한분이 계셨다. 민속공예라고 해서 시간도 많이 걸리고 힘들 거 같은데 라고 생각하면서 갔
유적지를 방문하는 등 방송ㆍ언론 교류를 지속 추진 중
다. 문화ㆍ예술분야
남북간 문화ㆍ예술분야의 교류는 2000년 이전에도 남북이 공연단 교환 방문 등 산발적인 교류가 있던 분야로 6ㆍ15공동선언이후 가장 폭넓게 추진되고 있는 분야이다.
2001년 <뽀롱뽀롱 뽀로로 > 애니메이션 제작(’01~), 남
유적 일대가 남부와 북부의 접변지대인 것으로 생각된다.
또한 오산리에서 출토된 덧무늬 토기는 그 연대가 기원전 5,100여년으로 나타나서 오산리 유적뿐만 아니라 한반도의 덧무늬토기가 빗살무늬토기 보다 시기적으로 앞선다는 것을 입증하였고, 일본에서 가장 오래된 쓰시마 덧무늬 토기보다도
답사 : 3호선 독립문역 하차, 도시에서 산으로 이어지는 좁다란 골목을 따라 인왕산과 선바위 일대를 방문하여 기복신앙을 직접 체험, 사진촬영
5/20~21 정리, 분석 : 전날 체험한 것들에 대해 정리하고 분석, 테마에 이론을 반영, 토의하여 의견을 수집
6/8 PPT 제작 : 사진 추출, 편집 및 보고서의 초안이
Ⅰ. 서론
현행 초등교육은 만 6-12세의 아동을 대상으로 초등학교에서 의무교육 및 기초적인 교과지식을 제공하는 교육의 특성을 지닌다. 그렇지만 교육적 인식론에 따른 초등교육의 대상에 대한 연령 규정에 관하여 논란이 이루어지고 있다. 이에 대해 엄태동은 초등교육을 필요로 하는 진정한 초등교
문화 혹은 문화재가 동기가 되어 관광활동이 이루어지는 관광형태를 의미한다. 이는 학습, 예술 감상, 축제 ․ 문화 ․ 이벤트, 유적방문 등을 포함하는 매우 광범위한 범위이다.
어떤 사람이나 장소를 찾아가서 만나거나 보게 하는 어떤 일이나 행동을 일으키게 하는 계기
역사문화관광
문화관, 구간별 장소의 특징을 살린 휴게쉼터를 조성.
ㄷ. 보스턴 프리덤트레일 사례
- 보스턴의 도보관광 현상은 ‘red line’으로 알려진 보스턴 프리덤트레일을 따라 나타난다.
- 프리덤트레일은 보스턴에 산재한 미국의 혁명과 관련된 역사유적지를 연계하는 역사문 화탐방로를 의미하며, 1958년