Ⅰ. 서론
1980년대는 군부독재 정권의 민주화를 쟁취하는 것과 분단을 극복하고 민족통일을 이루는 것이 사회운동의 주요한 과제였다. 각종 사회적인 문제와 모순들은 부차적인 것으로 간주되거나 사회의 민주화가 달성되면 자연스럽게 해결될 것으로 여겨졌다. 여성운동은 분리주의적인 것으로 비
개념이며, 대안학교는 이러한 대안교육을 수행하는 유형·무형의 교육실천과 교육 프로그램의 운영을 가리키는 말이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 대안학교의 필요성에 대해 의견을 제시하고, 일반학교와 대안학교에서의 학교사회사업의 기능과 사회복지사의 역할에 대해 논해 보겠다.
나 사회발전에 기여할 수 있는 통로를 갖게 되고, 청소년 참여의 기회를 통해 청소년들은 다양한 지위와 역할 내에서 자신에게 부여되는 권리를 향유하게 되며, 또 그에 걸 맞는 책임을 체험하게 된다. 이는 지역사회내의 청소년수련시설을 장으로 하여 성인세대와의 소통과 파트너십을 통해 우리사회
Ⅰ. 서론
현재까지 미-이란 관계의 역사는 2005년부터 본격적으로 시작된 이란의 핵 개발 의혹을 중심으로 다루어져 왔다. 하지만 이란 핵 문제 중심의 접근은 이란 문제를 상당 부분 축소하고 있으며, 핵 이전부터 지속되어 온 미-이란 간 역사적 관계의 맥락을 배제하고 있다. 이란 핵 문제가 미-이란
나타났다. OECD의 ‘2015 삶의 질’보고서에 따르면 한국인이 평가한 삶의 만족도는 10점 만점에 5.80점으로 OECD 평균 6.58보다 낮은 것으로 34개 회원국 가운데 27위에 그쳤다. 삶의 만족도는 나이가 들수록 떨어졌다. 특히 우리나라는 2030년이면 65세 이상 노령인구가 전체의 20%가 넘는 초고령화 사회에 진입
Ⅰ. 서론
사회가 다원화 ? 양극화되면서 다양한 사람들이 함께 어울려 살기 위해 필요한 정의와 평등, 그리고 배려와 같은 가치가 사회과 교육에서 강조되고 있다. 특히 사회에서 소외된 집단, 사회적 약자에 대한 배려는 사회과의 목표인 시민성의 한 축을 담당하는 중요한 주제이며, 사회적 약자와
나 이에 대한 체계적인 시스템과 법률은 없었다. 갈등 해결 전문가도 없었다. 모든 관계자들이 무엇을 어떻게 할 지 모르는 우왕좌왕하는 상황이었다. 지역 내 찬성과 반대, 소위 진보와 보수 세력 간 이념적 갈등, 세대 간 갈등이 난무할 뿐이었다. 갈등을 해소할 주체도 해결할 대안도 없었다. 오히려
Ⅰ. 서론
현재 각계각층에서 e스포츠에 대한 많은 관심을 보이고 있다. 이미 IT계열의 대기업에서는 프로게임단을 운영하며 젊은 세대에게 신세대적 브랜드 이미지로 접근하기위해 마케팅 수단으로 활용하고 있으며, 또한 정부의 국회의원들도 e스포츠에 대한 관심이 각별하다. 뿐만 아니라, 각 지자
장애인이라 할지라도 인간으로서의 가치와 존엄성을 존중받고 최저문화생활을 국가로부터 보장받을 권리가 있는 것이다. 그러나 우리나라는 장애인복지정책이 상당히 미흡한데, 여기에는 여러 가지 원인이 있을 수 있지만 국민 개개인의 편견과 인식 부족에서 오는 것이 가장 큰 것이라고 생각한다.
Ⅰ. 서론
학교교육은 미래에 유용한 지식을 가르치고 배우며 학습하는 형태로 대중화 되었다. 이에 따라 학교에서 배운 것이 유일한 지식처럼 받아들이게 되었고, 학교를 졸업하면 교육과 학습 또한 종결되는 것으로 인식 되었다. 그러나 최근 우리 사회는 정보통신과 과학기술의 급속한 발달로 새