유아프로그램을 계획하고 실천함에 있어서 중요하게 고려할 사항을 살펴보면 첫째 유아의 발달단계와 연령을 고려해야 하며 둘째 다양한 가족환경과 부모요구를 충분히 고려해야 하고 셋째 유아교육기관의 유형과 특성을 고려해야 하며 넷째 지역적 특성과 지역사회와의 관계를 고려해야 한다. 그 외
유아들에게 안전에 대한 습관을 길러 주는 것은 이들에게 사랑과 관심을 갖는 다는 것이며 유아 스스로가 자 신을 보호할 수 있도록 격려하면서 자신을 가치로운 존재로 인식기키는 것 역시 안전에 대한 습관을 길러주는 데 도움이 된다.
④ 풍부한 상상활동
유아기에는 상상 활동이 풍부하게
유아교육은 형식적 교육 및 비형식적 교육을 모두 포함하고 있다. 유치원 교육은 교육부에서 제정한 유치원교육과정령에 제시된 교육목적 및 교육내용을 체계적으로 수행해야 하지만, 유아교육은 이를 참고로 두되 지역의 특성, 유아교육의 발달특성, 경영자의 철학 등에 따라 다양한 형태의 교육프
유아 안전교육의 내용은 유아의 발달 단계, 유아교육기관의 지역적 특성, 유아교육기관에서 수행되는 프로그램의 특징 등을 고려하여 선정하여야 한다. 유아가 안전하게 생활할 수 있도록 위험한 상황을 인식시키고 대처 능력을 기르도록 하는 교육 내용은 매우 중요하다. 여러 안전교육 내용을 중심
Ⅰ. 서 론
영유아는 장차 우리나라 미래를 이끌어 나가는 소중한 자원으로 어릴 때부터 철저하게 영유아교육을 실시해야할 것이다. 영유아 교육의 중요성이 인식되어, 합리적이고 효율적으로 할 수 있는 방향을 찾다보니 유아교육과정도 시대적 흐름에 맞춰 수정되고 있다.
지난 2007년 12월 13일 교육
설명할 수 있다.
1) 아동지도 이론과 지식
부모에게 아동지도 이론과 지식ㆍ정보를 제공하여 아동지도에 따른 이론적ㆍ학문적 기반을 조성하는 내용이다. 부모에게 교육지도 이론 및 지식ㆍ정보 체득에 소홀하면 아동지도에 대한 확신이 서지 않는다. 여기에는 다음과 같은 내용이 포함되어야 한
1. 영유아교사론에 들어가며
교육관에 따른 교사의 자질을 알아보고, 교육관에 따른 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안을 모색해 보기 위해서는 우선적으로 유아에 대한 기본적인 이해와 함께 교육관에 대한 기본적인 정보가 우선되어야 할 것이다. 영유가 시기는 교육 환경의 영향을 가장
유아와 비장애 유아 모두 적합한 교육의 수혜자가 되도록 해야 한다. 그렇게 되지 않을 때 장애유아는 통합 교육에서 발달적 이익을 얻을 수 없으며, 비장애 유아도 방해받을 수 있는 것이다. 바람직한 교육이란 모든 개인이 최적의 교육을 받는 것이므로 교육 대상 모두에게 성공적인 교육 환경이 되도
사례를 보고 판단해 버리는 임상적 판단에서 범하기 쉬운 오류를 방지할 수 있다는 것이 장점이다.
․ 투쟁 : 정신적 건강은 정당한 투쟁을 의미한다. 곧 정신적으로 병든 사람에게서는 정신적 건강을 찾아 볼 수 없다는 의미가 함축되어 있다. 그러므로 성장, 발달, 성숙, 책임감, 자만감, 적응 및 성
유아를 위한 안전교육 내용의 계획
1. 안전교육 계획 시 유의사항
1) 교육의 내용
안전에 관련된 지식, 태도, 기능을 길러주기 위한 안전교육의 내용은 영유아의 발달단계, 유아교육기관의 지역적 특성, 영유아교육기관에서 수행하는 프로그램의 특징 등을 고려하여 선정해야 한다. 무엇보다도