시의 변화양상을 토론 주제로 하고 그를 중점적으로 살펴보도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
선택한 [시] 읽은 부분 내용 정리하기
가. 선택시 1 : 제목 ( 합병증(合倂症)처럼 )
앞집 뜰에는 시방
넝쿨 장미가 빨갛게 피어
온 天地를 눈부시게 하고 있다
그러나 그 꽃은
세상은 이렇게 빛나고 살기 좋은 곳이라고
유년시절을 보내게 되었다. 모친은 유년시절의 그에게 ‘콩쥐’ 이야기니, ‘심청이’ 이야기 같은 것을 들려주었으며 할머니는 예수를 믿으셔서 성경에 있는 이야기를 해주셨다. 장만영은 어머니와 할머니의 이야기를 통해 문학적 상상력을 키워나갔다. 외로운 어머니의 아들 사랑은 무한하였으며
1941년 경남 밀양 삼랑진 출생. 오규원은 ‘나의 유년은 열두 살로 끝이 났습니다. 나의 유년이 끝남과 동시에 나는 도시로 떠돌기 시작했고, 도시의 삶은 나를 장으로부터 차츰 멀리 떨어져 있게 했습니다.’라고 고백했거니와, 초등학교 시절에 한국전쟁과 어머니의 죽음을 목도하였다. 한국전쟁으로
유년기 일부를 제외하면 경제적 빈곤과 질병, 그리고 어려운 현실 속에 놓여 있었다. 그러나 이러한 역경의 체험이 사회, 경제적으로 소외된 계층에 대한 새로운 인식의 계기를 마련해 주었고 그의 소설 속에서 뿌리 뽑힌 자들의 절망적인 삶을 슬픔의 정서로 형상화하였다고 할 수 있다.
그는 비록 1933
유년시절 체험의 기초가 된 존재론적 바탕으로서의 별은 영원성의 상징으로 형상화 되었다. 따라서 그가 겪은 안성이라는 향토적 공간 체험은 그의 의식 구조에 깊은 영향을 주었다. 유년시절의 이러한 원형적 체험으로서의 자연 전체는 그에게 놀라움과 아름다움을 동시에 주는 시적 매재였다.
1-2 소
유년시절을 보내게 되었다. 모친은 유년시절의 그에게 ‘콩쥐’ 이야기니, ‘심청이’ 이야기 같은 것을 들려주었으며 할머니는 예수를 믿으셔서 성경에 있는 이야기를 해주셨다. 장만영은 어머니와 할머니의 이야기를 통해 문학적 상상력을 키워나갔다. 외로운 어머니의 아들 사랑은 무한하였으며
들어가며
전봉건의 생애
전봉건은 1928년 평안남도 안주군 동면 명확리에서 전정순(全亭淳)과 최성준(崔成俊)의 일곱 자녀 중 막내로 태어났다. 아버지가 식민지 관리였기 때문에 도내의 여러 군을 전전하며 유년기와 소년기를 보낸 그는, 잦은 이동으로 친구 사귀기가 어려워 내성적인 아이로 자라게
유년기에 당시 일반주민들은 꿈도 꾸지 못할 미션계통의 유치원에 다닐 만큼 부유한 가정환경에서 자라났다. 또한 그의 부친은 자식들의 교육을 위해 서울로 이사를 할 정도로 교육열이 강한 인물이었으며 그 결과 3형제가 모두 당시 명문으로 알려진 경기중학교를 다녀 화제가 되기도 하였다.
서울
유년기, 중년기, 말년기로 그의 인생을 살펴보기 애매한 부분이 있기 때문이며 동시에 앞서 이규보를 입신출세주의자로 바라본 관점에 근거한다. 한편, 이규보에 대한 또 다른 평가인 고려시대 최고의 문장가에 근거하여 앞서 세 부분으로 나눈 시기에 이규보가 지은 문학작품들을 함께 살펴보도록 하
유년시대에 관해서는 본인의 술회도 없고 측근에게도 잘 알려지지 않고 있다. 유년시대는 대원군의 집정과 외세의 침략 등으로 나라 안팎이 어수선한 시기였다. 그 불행한 시대적 배경과 사회적 여건은 결국 그를 독립운동가로 성장시킨 간접적 요인이 되었다고 볼 수 있다.
4세 때 임오군란이 일어났