학습이론, 동물행동학적 이론은 유아발달을 연구하는 데 있어 핵심이 되는 이론이기도 하다.
유아발달이론에서는 유아기에 언어발달이 활발하게 이루어지는 결정적인 시기로 보고, 언어발달을 위한 교사와 부모의 역할이 매우 중요하다는 것을 강조한다. 특히 유아기는 새로운 단어를 빠르게 습득
성격 발달 등 인간 발달에 있어 기초를 형성하게 된다.
셋째, 유아기는 대인관계, 사회적 태도, 문제해결 능력, 창조성 등을 비롯한 인격의 기초가 다져지는 시기이다.
넷째, 각종 프로그램과 교육적 기회를 통해 유아의 지적 발달을 도모할 수 있다.
다섯째, 유아기는 학습의 잠재가능성이 풍부하다.
II. 상호작용의 산물
동화(assimilation)와 조절(accommodation)의 상호작용: Piaget는 인간에 있어서의 사고의 출발을 영아기 때부터로 본다. 그리고 청소년까지 계속적인 사고의 발달 과정으로서 각각 고유한 구조를 가진 몇 개의 일련의 단계로 본다.
이 발달 단계는 성숙에 따라 전형적인 단순한 직선적인
Ⅰ. 서론
유아의 편식은 식품을 골고루 섭취하지 못하기 때문에 영양 섭취의 균형이 깨져 성장기 발육이나 건강에 좋지 않은 영향을 줄 뿐만 아니라 성격 형성에도 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 또한 지방 음식 선호, 채소와 과일 섭취 부족, 인스턴트의 과잉 섭취 등의 잘못된 편식 태도는 소아 비
태도와 행동을 배울 수 있도록 도와주어야 함을 시사한다. 이에 학령전기에 해당하는 만 5세의 유아에게 있어 적응능력의 향상이란 매주 중요한 과제이자 학습의 장이라고 할 수 있다. 따라서 적응능력을 향상할 수 있는 동화와 컴퓨터 매체를 활용한 교육과정을 통해 만 5세 유아의 적응능력을 향상함
어휘력에서 보이는 변화와 같이 크기 또는 양에서의 변화를 의미한다. 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다. 발달에는 성장, 성숙, 학습이란 개념이 있는데 성장은 신체의 크기나 능력이 증가하는 것으로 주로 양적인 변화를 의미 성
태도를 배운다. 평생의 도덕적인 생활과 판단을 담당하는 초자아가 완성되는 시기이다. 또래와 함께 협동놀이를 하면서 사회극놀이를하고 거친 씨름놀이나 신체활동 놀이를 즐긴다. 이 시기의 아동은 여러 가지 사회적인 역할 모델과 문화적 가치를 다양하게 접하는 것이 좋다. 역할 학습 모델이 될 수
태도(Attitude)로 강의상황에 적응(Adjustment)하려는 자세를 가지고 주의(Attention)를 기울여 듣는 자세가 필요하다. 대학생활에서 학점관리는 더 나아가 취업에도 직간접적으로 영향을 미치기 때문에 매우 중요하다고 볼 수 있다. 따라서 나중에 취업에 크게 영향을 미치기 때문에 학점관리에 최선을 다하여
Ⅰ. 서론
아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며 생활의 일부이다. 아침에 눈을 뜨는 순간부터 놀이 활동은 시작되며 이런 놀이를 통해 자신을 발달시키는 것을 볼 수 있다. 놀이 도중에 한번 실수했다고 중단하는 것이 아니라 여러 번 반복하면서 연습을 통해 습득해 가는 것을 볼 수 있다. 그러므
Ⅰ. 서론
창의성은 독창적이고, 새롭고, 유용한 것을 만들어 내는 능력 또는 전통적인 사고방식을 벗어나 새로운 관계를 창출해내거나 일반적이지 않은 아이디어를 산출해내는 능력, 혹은 서로 연관이 없는 요소들을 조합하여 새로운 결과를 도출해내는 능력 등의 광범위한 의미를 포함한다. 사전적