Ⅰ. 발표 준비
1. 주제선정 과정 및 목적
(1) 외국어로서의 한국어 교육
한국어 교육은 세계를 무대로 그 대상과 방법, 교재 등이 다양해지면서 영역이 점차 확대되고 있으며, 최근에는 다민족, 다문화 국가로 접어든 한국사회를 통합하는 중요한 수단으로 인지되고 있다. 이러한 한국어교육의
있다. 다시 말하면, 문법은 이러한 지식이나 이해를 담기 위해 필요한 체계로서, 문법적 능력이 정확하게 갖춰져 있어야만 그 다음 단계로의 발전을 모색해 볼 수 있는 것이다. 따라서 본론에서는 프랑스어 발음의 주요 특징을 기술하시오. 또한 자음과 모음을 분류하고, 그 분류 기준을 제시해 보겠다.
자음과 모음의 상대적 위치가 동일하며, 다만 전체적인 운율 형태에 따라 형태론적 범주가 결정되는 특성을 갖고 있기 때문이다.
<중 략>
cf.) 저기 + -에 → *저계, 주부에게 → *주붸에게
☞ 활음화는 형태소 경계에서만 나타나고, 형태소 내부에서는 잘 일어나지 않는다.(부엌에 → 붜케)
※ 언어
1. 서론
내가 자음동화를 소재로 택한 것은 교수님께서 말씀하신 여러 주제들 중에서 자음동화가 가장 나의 관심을 끌었기 때문이다. 자음동화는 종성의 자음과 그 다음 음절 초성의 자음이 만나 음운이 변하는 것인데 자음동화가 일어나는 이유가 궁금했고, 자음동화가 언어의 일반적인 요소인지,
Ⅰ. 총 설
1. 언어와 문화, 사회
(1) 말과 언어
1) 사람의 생각이나 느낌을 표현하고 전달하는 음성부호.
2) 사람만이 가진 것.
3) 언어는 음성 언어와 문자 언어로 구분한다.
4) 언어는 일반적으로 광의의 언어보다 협의의 언어를 지칭한다.
(2) 언어의 특성
1) 분절성 - 언어는 자음과 모음
자음과 모음, 음의 길이, 받침의 발음, 음의 동화, 경음화, 음의 첨가 현상에 대해 자세히 이야기하려 한다.
Ⅱ. 국어 음운론과 「표준발음법」
1. 국어 음운론
1.1. 음성과 음운
음성은 현실에서 발화되는 말소리로, 그 물리적인 소릿값은 발화될 때마다 항상 다르다. 예를 들어 같은 'ㄹ'을 발음
한다. 움라우트가 적용되기 위해서는 후설모음과 ‘이,y’사이에 개재 자음이 있어야 한다. 이 자음은 보통 [-설정성]자질을 가진다. 그러나 ‘ㄹ'이 개재 자음인 경우에는 [-설정성]자질을 가지지 않았음에도 불구하고 간혹 움라우트가 적용된다.
예) 죽이고→쥑이고(ㅜ→ㅟ), 다니지→댕기지(ㅏ→ㅐ)
Ⅰ. 개요
음성학과 음운론은 둘 다 음(sound)을 연구한다는 데에 일치한다. 그렇다면 이 둘의 차이는 무엇인가? 인간의 언어음성을 연구한다는 점에서 연구대상은 동일하다고 말할 수도 있지만 연구의 관점과 방법에 있어서 다소간 차이가 있으므로 자연 대상도 달리 정의된다.
음성학은 입을 통해 생
Ⅰ. 스페인어 관사와 한국어 조사 체계 비교
스페인어를 배우는 국내의 학습자들에게 가장 어려운 언어 현상들 중 하나가 스페인어 관사 체계일 것이다. 우리말에는 관사라는 문법 범주가 없기 때문에 관사가 체계적으로 발달한 스페인어를 습득하는데 어려움이 생기게 된다. 빈도 관점에서 볼 때