서론
가족상담 및 치료를 제대로 하기 위해서는 가족이나 결혼생활에 대한 전문지식을 가져야 할 뿐만 아니라 개인상담 이론의 기법을 알아두어야 한다. 즉 가족상담은 관계에 초점을 두고 문제를 해결해 나가려는 전략을 갖지만, 가족 상담이 개인상담 이론의 영향을 받았고, 또한 때로는 개인 상
치료는 정신건강 문제를 치료하는데 있어 효과적이다. 따라서 본론에서는 (1) 구조적 가족치료, (2) 전략적 가족치료, (3) 경험적 가족치료, (4) 해결중심 가족치료, (5) 이야기치료이론의 기본 원리, 치료 목표, 개입 기법을 설명하고, 어떤 상황에서 각 치료이론의 개념과 개입기법이 잘 적용될 수 있는지
청소년의 성장과정에서 겪는 학교폭력은 그 환경적 특성상 최소 일 년 동안은 같은 학급에서 생활해야하기 때문에 가해 및 피해경험은 일회성인 경우보다 한 학기 이상 지속되는 경우가 많다. 따라서 학교폭력은 반복성, 지속성, 대인간 폭력 특성을 나타내고 특히 학교폭력 가해경험은 음주, 약물사용
개념 및 발전이 전혀 없었다는 것은 아니며, 이미 그 이전부터 가족치료에 대한 역사적 맹아의 움직임이 있었다. 앞에서도 언급하였듯이 가족치료를 이해하기 위해서는 가족치료에 미친 여러 학제(disciplines) 간의 역사적 뿌리를 이해하여야만 하는데, 특히 정신분석론(Psychoanalysis)과 일반체계이론(General
특성
프로이드는 인간의 성격은 명확하게 구분할 수 있는 5단계를 거쳐서 발달한다고 보았다. 각 단계마다 정신(원초아, 자아, 초자아)이 각기 다른 자각 수준(의식, 전의식, 무의식)에서 그 기능을 담당한다고 보았다.
①구강기(0-1세): 이시기 아동의 리비도는 입, 혀, 입술 등 구강에 집중되어 있으므
, 직업능력결여, 주거지 문제 등을 해결하고 지원하기 위해서는 집중적이고 포괄적인 지원이 이루어져야 한다. 그러나 이러한 다양성과 하위집단에도 불구하고 지역사회지지체계개념은 지역사회에 사는 정신장애인에게 필요한 서비스와 지지를 제공할 수 있는 기본적인 영역을 모두 포괄하고 있다.
학대로 제한하여 아동의 상처는 치유되어야 하고, 부모의 병리현상은 치료되어야 한다는 원칙에 입각해 있다.(Patron,1985). 대표적으로는 켐프(Kempe, 1962)의 피학대아동증후군을 들 수 있으며 아동에게서 볼 수 있는 특별한 신체적 증후군과 아동에게 가해진 행동의 결과를 중심으로 접근하는 것이다.
이야기치료기법
이야기치료이론의 주요개념, 개입과정, 기법 등을 분명하게 구분하여 설명하는 것은 쉽지 않은 일이므로, 주요개념과 개입과정 및 치료기법을 함께 설명하고자 한다. 주요한 접근법으로서의 치료목표, 표출대화, 독특한 결과, 인정, 예식, 재저작, 외부 증인집단의 사용기법 등을 설
이야기치료이론(발달배경,주요개념,치료기법)에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
이야기치료에서는 이야기를 개인의 삶과 사회구성원들의 삶이 현실을 창조하는 기본 단위로 보았다. 따라서 사람들은 이야기를 만드는 동시에 그 이야기에 의해 살아가고 있다. 이런 관점을 이야기적 세계관, 혹은 이야
이론의 개요
이미 백여 년 전에 정신분석학을 처음으로 만들어낸 지그문트 프로이트(S.Freud)는 정신분석학을 ① 다른 어떤 방식으로도 거의 접근할 수 없는 정신과정의 탐구를 위한 과정의 이름이고, ② 신경증적 장애의 치료를 위한 방법의 이름이며, ③ 그러한 노선을 따라서 습득된 심리적 정보 집