본 연구의 문제는 지역사회의 청소년들을 대상으로 한 의사소통 증진 프로그램이 또래의 사회적 상호작용 능력에 미치는 영향을 규명하고자 하는 것 이다.
의사소통은 사회적 상호작용에 있어 핵심 요소이다. 의사소통 증진 프로그램은 다음의 내용을 중심으로 구성된다. 언어와 비언어적 행동은 의
방식에 있어서도 권위적이었다. 그러나 현대 시대는 사회가 민주화됨에 따라 과거의 권위적 양육방식은 비효율적인 것으로 여겨지게 되었다. 이러한 새로운 개념을 가정에서 실천하기 위해서는 자율성에 의한 습관형성, 개인적인 책임감 등을 기를 수 있는 적절한 방법이 필요하게 되었다. 지금부터
서 론
Ⅰ. 기업명
FAMILY + CASINO ⇒ FAMINO RESORT
<가족과 함께 행복한 시간을 보낼 수 있는 카지노 리조트>
<카지노를 하나의 게임, 레크레이션으로 제공하여 온 가족이 함께 할 수 있는 리조트>
Ⅱ. 경영플랫폼
사명(mission) 조직의 존재이유(why we exist)핵심가치(core value)믿음과 원칙(what we believe in)비
- 서 론 -
모든 기업들이 혁신의 중요성을 인식하고 있지만 이를 성공적으로 실행하고 있는 기업들은 많지 않다. 성공적인 혁신을 위해서는 명확한 목표를 설정하고 적극적이고 지속적인 실행이 수반되어야 한다.
개인 또는 기업들이 당면한 딜레마 중의 하나는 안정을 택할 것인가 아니면 변화를
나 이것을 일정한 배경 속에서 어떤 사건을 통해 인물들이 살아가면서 행하는 삶을 통해 형상적으로 보여주는 것은 소설의 표현방식이다.
예를 들어 ‘분단’이라는 문제는 우리 문학사에서 많은 작품들이 다루어 왔다. 그러나 이들 작품들은 “분단이란 이러이러한 것이다.”는 개념으로 보여주는
방법
10. 부모와 자녀의 대화
10.1. 공감적 경청
10.2. 나-전달법
1. 의사소통과 대화
1.1. 의사소통과 언어
언어는 자기의 생각을 상대방에게 전달하는 의사소통의 수단이라고 정의할 수 있다. 따라서 언어활동은 화자와 청자가 말을 주고 받는 일이다. 화자는 청자에게 전하고자 하는 내용을 언어기호라는
법
능력기능전략
(2) 대화 과정과 구성
일반적 대화의 과정
첫인사어미다러
ㅇㄹㄴㅇㄹ
ㄴㄹㄴ
첫인사
친숙한
분위기
조성
대화
가능성
확인
과정
본문에
이르기
전의
화제제시
본격적인
대화
최종적인
조정과
확인
감사하기
(2) 대화 과정과 구성 - 대화 과정이 잘 지켜진 대화의 예
가 : 안녕하세요
나
나 듣기·말하기 교육은 읽기·쓰기 교육과는 별개로 교육이 필요하다. 첫째로, 듣기와 말하기는 읽기·쓰기와는 맥락이 다르다. 듣기와 말하기는 음성언어 의사소통 상황 맥락을 따르므로, 문자언어 의사소통과는 달리 청자 혹은 청중들과 상호작용하면서 소통하는 것이 중요하다. 예를 들어, 발표문을
적당하도록 짧은 문장으로 간결하게 고쳐야 한다. 그리고 어려운 어휘나 한자어를 듣는 사람의 발달 수준이나 독서 나이의 수준에 맞추어 이해하기 쉬운 어휘, 친밀한 어휘로 바꾸어 주어야 한다. 이런 점들을 고려해 보면 구연과 문장 동화와는 전달방법 면에서 확실한 차이가 있음을 알 수 있다.