1부. 교육
1.교육이란 무엇인가?
1) 교육(敎育, education)
인간의 가치를 높이고자 하는 행위 또는 그 과정. '敎育'이란 한자는 《맹자(孟子)》의 〈得天下英才而敎育之(천하의 영재를 모아 교육하다〉란 글에서 비롯되었다고 한다. 글자의 구성면에서 보면 '敎'는 매를 가지고 아이를 길들인다는 뜻이고,
* 장학의 과업
1. 교육과정의 질적 관리
1) 교육과정의 철학적 배경
장학이나 행정은 철학이 겉으로 튀어나온 것과 같다.
교육과정도 그 당시, 그 곳에서 강조되고 번창하던 철학이 겉으로 스며나온 것
이다. 그래서 그동안에 있었던 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 학문중심
교육과정,
공통형: 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
1. 교육과정과 철학철학은 교육과정 연구에서 매우 중요한 위치를 차지한다. 교육과정의 조직뿐만 아니라 교육과정의 목적과 내용은 특정 학교나 행정가의 철학에 의해 크게 영향을 받기 때문이다. John Dewey는‘철
. 즉, 교육행정은 교육활동이 갖는 특수성 예컨대 효과의 장기성, 성과의 비가시성 및 평가의 곤란성 때문에 교육을 위한 행정이 되어야만 한다는 입장이다. 이처럼 교육행정의 개념은 교육행정을 바라보는 시각이나 그 시대의 이슈에 따라 다양하게 정의될 수 있다.즉 교육에 대한 철학과 행정을 보는
행정은 교육활동이 갖는 특수성 예컨대 효과의 장기성, 성과의 비가시성 및 평가의 곤란성 때문에 교육을 위한 행정이 되어야만 한다는 입장이다. 이처럼 교육행정의 개념은 교육행정을 바라보는 시각이나 그 시대의 이슈에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 즉 교육에 대한 철학과 행정을 보는 관점, 교
Ⅰ. 서론
인간은 ‘개인적 존재’와 ‘사회적 존재’의 두 존재를 가지는데, 교육의 목적은 이 ‘사회적 존재’의 형성이다. ‘사회적 존재’란 자연적으로 형성되어지지 않으므로, 인간은 사회 생활에 필요한 수많은 능력을 교육을 통해 전수받는다. 또 교육은 집단적 기능을 가지며 그 목적이 아동
행정의 실천현장을 체계적으로 지도하기 위해서는 기초이론을 정립하는 문제가 선결되어야 한다. 한국 사회복지행정학의 연구동향을 분석해 보면, 사회복지의 행정역사ㆍ행정철학ㆍ재정관리 등 비교적 소외된 영역에서의 기초이론을 확립하는 작업과 노력이 필요하다. 셋째, 사회복지행정학은 실천
향상시키는 길이다. 주먹구구식 기관운영을 탈피한 새로운 경영과 행정철학을 바탕으로 한 전문적 서비스 제공을 위한 행정체계의 과학화가 필요하다. 이에 따라 MIS경영정보시스틴의 도입과 적용, 욕구조사방법의 체계화와 다양화, 각종 과학적인 프로그램의 관리기법 등이 절실히 요구된다.
행정혁신 철학을 가지고 편리한 행정서비스를 제공하자는 의미의 이름을 시민명칭공모를 통해 선정하게 되었다.
4. 다산 콜 센터 제도를 통한 긍정적 효과
1) 민원행정에 대한 높은 만족도
시민 이용 만족도는 2010년 12월 89.3점으로 2006년 11월 41.6점보다 두 배 이상 높아졌다. 그 밖에 인지도