한국의 사회복지행정의 역사를 정리하고 있다. 그러나 이러한 단계 구분은 구분기준에 대한 근거가 부족하기 때문에 본 장에서는 신복기와 박경일, 이명현(2008 : 71-84)의 구분처럼 각 공화국별로 사회복지행정의 역사를 정리하고자 한다. 왜냐하면 첫째, 사회복지행정의 발전은 각종 사회복지 관련 법령
방향으로 선회하는 것이 현대의 조직경영에서 요구되는 것이므로 이러한 것들은 사회복지행정에 대한 새로운 도전으로 자리 잡는다.
사회복지행정활동이 일어나는 거점이 되는 한국사회복지조직의 변화에 지대한 영향을 주는 요인은 크게 세 가지로 압축할 수 있고 그에 따라 사회복지조직이 해결
사회복지행정에 관한 다양한 지식이 산출되었지만 여전히 단편적인 지식의 나열 그 이상의 무엇을 발견하기는 어렵다.
사회복지학의 한 분야로 사회복지행정에 관한 연구의 역사가 일천한 탓도 있지만 실천의 기반이 되는 사회복지조직의 확충과 발전 또한 최근에 이루어진 현상이기 때문이기도 하
앞으로 한국이 처할 사회적 환경 및 행정환경의 변화에 대해서 서술함과 동시에 이러한 변화를 불특정 대다수인 일반국민들을 위한 방향으로 이끌 행정의 자기혁신, 즉 행정개혁에 대해서 살펴보고자 한다.
제 Ⅱ 장
사회변동의 전망과 행정의 역할
1. 예상되는 미래사회 변동에의 예측
대하여 잘 정리된 설명에 접할 수 있는 기회를 제공하며, 또한 교육과정에 대한 통찰을 제공해 줌으로써, 폭넓은 시각으로 현재의 교육과정을 이해하고 미래의 교육과정 설계를 위한 기초를 마련하는데 도움이 될 수 있다. 따라서 본론에서는 현대 교육사조와 교육과정 유형을 설명해 보겠다.