장애의 유형 및 특성
장애의 유형은 그 정의나 기준에 따라서 여러 종류로 분류될 수 있는데 장애인의 유형은 2000년 1월 장애 범주를 확대하여 10종으로 구분하였으며, 2003년 7월 1일부터 호흡기, 간, 안면 변형, 장루, 간질장애를 추가하여 법정 장애인은 총 15종으로 확대되었다. 장애 범주를 확대함으
기능의 저하 또는 신체 일부의 손상으로 불편을 겪는 경우이다. 반면 외재적 장애는 외부의 요인으로 인해 생활에 불편을 겪게 되는 경우를 말한다. 예를 들어 다리가 불편한 내재적 장애를 가진 사람이 휠체어를 탈수는 있지만 외출할 경우 거리의 턱이나 계단, 육교 등의 외재적 장애 요인으로 인하여
기능장애에 기인하는 정신장애로 DSM-Ⅳ는 섬망, 치매, 기억장애 및 기타 인지장애를 “이전의 기능수준으로부터 현저한 변화를 나타내는 인지기능과 기억의 현저한 임상적 결핍”으로 정의하고 있다.
기절성 정신장애란 뇌조직의 기질적 또는 기능적 이상으로 초래된 정신기능의 장애로, 뇌조직의
암은 우리나라에서 첫 번째로 흔한 사망원인이며, 환경공해와 스트레스 증가 등 여러 가지 요인으로 인해 암 발생률 또한 해마다 증가하는 추세이다. 암을 진단받은 대상자의 두려움이 5D, 즉 죽음(Death), 기형(Disfigurement), 불구(Disability), 의존성(Dependence), 대인관계의 어려움(Disruption of relationship)으로 표
경우가 많기 때문에 평가가 쉽지 않으며, 또한 원인이 같다고 해도 나타나는 증상은 각기 다르다. 그 예로 욕구불만으로 인해 발생하는 문제행동에도 아동에 따라서 야뇨 ․ 구토 ․ 공격성 등 다양하게 나타난다. 또한 증상은 같아도 그 원인이 다른 경우가 있기 때문에 주의해야 한다.
1. 아동
기능적인 것과 신경적 ․ 감각적 ․ 신체적 결함에 의한 기질적 이상에 기인한 것의 두 종류가 있다. 단순언어장애의 경우, 언어기능과 관련된 뇌의 불균형 등의 생물학적 요인이나 정보처리능력, 상징능력 빈곤 등, 원인으로 의심될 수 있는 요인들은 있으나 아동들마다 아주 다양할 뿐만 아니
의사소통장애(언어장애)의 치료적 접근
I. 조음/음운장애의 치료
1. 치료목표
조음/음운장애의 경우에는 발음오류를 나타내는 음소들을 교정하거나 오류패턴을 감소함으로써 말의 명료도를 높이는 것을 치료목표로 하고 있다.
2. 치료방법
가) 치료의 이론적 배경
조음/음운장애를 위한 치
1. 학습장애의 정의
'학습장애’라는 용어가 사용되기 시작한 것은 1963년 Samuel Kirk가 정상적 인 지능을 가졌음에도 불구하고 학습에 있어서 많은 어려움을 겪은 아동들을 대두시키면서부터이다. 이러한 학습장애에 대한 정의는 여러 부분에서 이루어지고 있다. 일반적으로 널리 사용되고 있는 특정
제1장 이상행동의 본질
심리장애에는 신체적 질병의 경우처럼 일정한 기준이 확립되어있지 않아서 무엇이 정상이며, 무엇이 이상인지를 분명하게 말할 수 없다. 다음과 같이 이상행동에 대한 많은 정의들이 있다.
1. 조작적 정의
․ 정신의학적 치료 : 정신의학적 치료를 받은 사실이 있으면 이
없는 언어
대화를 하는데 있어 그 뜻이나 의미를 효과적으로 이해하지 못한다. 특히 보다 기능이 좋은 자폐성 장애의 경우 풍부한 어휘력으로 인해 타인들의 기대치가 높기 때문에, 대화 도중 부 적절한 반응을 보이는 경우에 말을 안 듣거나 고집이 센 것으로 오해받을 가능성이 높다.