저서로써, 총 세 부분으로 구성
▫ 두 번째 부분이 정치학적으로 의미있음.
▫ ‘두 번째의 첫 번째Prima Secun-dae’ 부분은 일반 윤리학을 다루고,
‘두 번째의 두 번째Secunda Secundae’ 부분은 개별 덕목들에 대해
다루고 있음
❒ <군주통치론>
▫ 토마스 저술들 가운데 직접적으
성되고 근본교의가 확립되었다. 다른 종교사상과 철학으로부터 기독교를 보호하고 그 순수성을 지키는 것을 당면과제로 여겼던 교부들은 철학을 가치가 없는 것으로 여기는 경향이 있었다. 신이 우리들에게 말한 것으로 충분하며 우리가 생각하는 것은 더 이상 필요가 없다는 것이었다.
교리가 확립
2) 당시 유럽의 상황
세속 권력
종교 권력
프리드리히 2세
그레고리우스 9세
나폴리 대학
볼로냐 대학
- 중세의 학문 활동의 변화 : 수도원 → 대학
초기 학문활동은 수도원 중심으로 이루어짐
그러나 수도원의 학문적 권위는 대학이 형성 되면서 무너져 감
12세기부터 활발하게 도시 대학 형
성 단계이거나 계속 진행되고 발전되는 형태라고 볼 수 있다. 동시에 그것은 매우 위험한 문제를 안고 있다고 불 수 있다. 특히 기독교에는 더욱 그러하다. 17세기 개신교 정토주의는 계몽주의라는 실체를 제대로 이해하지 못하고, 정확한 신학적인 대안을 제시하지 못한 결과 속수무책으로 계몽주의
*소크라테스의 윤리사상
1.생애
소피스트들과 거의 동시대에 살았던 소크라테스는 아테네에서 태어났으며, 아버지 소프로니코스는 조각가 였고, 어머니 파이나레케는 산파였다.
그는 아버지의 직업을 이어받아 처음에는 조각을 하였다.
18세부터 24세까지는 군대에 복무하였고, 여러 차례 종군
사상’, ‘율법과 복음을 구별하는 사상’, ‘십자가의 신학’, ‘만인사제론’, ‘오직 성경으로만’ 등의 사상이 있음을 보았다. 이것들은 또한 오직 은혜로만, 오직 믿음으로만, 오직 그리스도로만, 오직 성서로 만이라는 말로 함축될 수 있는 말들이다.
이러한 루터의 사상은 정확하게 이해하기 위
성 중시/ 보고 난 후 언어적 적용 아동의 흥미와 욕구를 불러 일으켜야 한다.
Ⅱ. 독일 교육사상가(교육철학자) 루터
- 공교육 제도 즉 교육의 국가 책임론을 주장
- 취학의 의무, 즉 의무교육의 실시를 제안
- 여성에 대한 학교교육을 주장하여 여성교육의 개척자
- 수업료의 공납제 및 무상교육제
[제 1 장 ] 종교에 대한 철학적 탐구와 논의 :종교철학과 신
1. 종교철학은 무엇인가?
종교는 인간의 삶과 역사에 있어서 중요한 요소이다. 인간의 이성에 기본 한 합리주의 사상이 인본주의를 주장하고 있는 현대에 있어서도 마찬가지이다. 대다수 인간은 아직도 신은 존재하는가? 인간이 죽으면 어
사상의 특징
① 주정주의 : 그리스의 교육은 인문주의를 토대로 한 이성의 도야를 중시하였으며, 이지적인 면을 중요시 여겼던 주지주의 교육이었다. 그리고 로마의 교육도 실천행동과 실제 생활을 중시한 주지주의 교육이었다. 그러나 중세의 교육은 신에 대한 절대적 복종을 토대로 한 주정주의 교