장애를 극복하기 위한 합리적인 교육을 실시하여 개성의 계발·신장과 사회에의 바람직한 참여로 사회적 복지를 개인의 행복으로 살리는데 두고 있으며, 목적은 장애아동의 내면에 있는 소질을 파악하고 그 가능성을 개발시켜주는데 두고 있다. 특수교육의 목적도 일반교육과 마찬가지로 ①자아실현(s
치료프로그램 및 교육- 알코올 상담센터를 중심으로
1) 예방과 치료프로그램
(1) 약물남용청소년을 위한 예방교육 및 또래교사 활용프로그램
이 프로그램은 한국청소년개발원(1994)에서 개발한 청소년을 위한 예방교육 및 또래교사 활용 프로그램으로 약물을 남용하는 청소년에 대한 상호작용적
치료하기 위해서는 체중 유지나 점차적인 체중 감소가 권장되기 때문에 체중의 변화만 지나치게 강조하기보다는 음식의 선택 방법에 대한 교육에 중점을 두어야 한다. 사실 요즈음 우리 청소년들의 비만은 세 끼 식사보다는 주위에서 흔히 접하는 햄버거, 과자, 치킨 등의 패스트 푸드와 고칼로리 과자
프로그램의 규정을 장애인에게 적절하도록 변형시키거나, 또 다른 적절한 방법들을 개발하여 적용시킴으로써 장애인들의 신체적, 정신적, 영적인 재활을 포함하는 전인재활의 스포츠이며, 이를 통해 스스로 자립할 수 있는 기회를 제공해 주고 비장애인과 함께 사회에 적응하여 건강한 사회생활을 할
스포츠 활동형
(1)게이트 볼 - 운동량이 많지 않고 과격하지 않아 노년의 건강유지에 적합하며, 허리를 굽혀 공을 치기 때문에 어깨 결림, 소화 장애, 변비 등 각종 노인성 질환의 예방에도 효과가 높다.
(2)골프 - 대중적인 노인 스포츠라고 하기엔 경제적 부담이 큰 것이 사실이나 점차 대중화되는
Ⅰ. 발달장애아동의 정의와 종류
1. 발달장애의 정의
미국에서 1978년에 저정된 재활 포괄적 서비스 및 발달장애법에 의하면 3가지 이상의 생활활동영역(신변처리, 언어, 학습, 이동성, 자기관리, 독립적 생활, 경제적 자급)에 있어서 실질적인 기능상 한계를 초래하는 2세 이전에 출현하는 정신적·
프로그램의 구체적인 목표는 다음과 같다.
1) 비만가족의 생활 개선을 통해 비만으로 인하여 야기될 수 있는 질병의 예방을 도모하고 가족건강을 증진시킨다.
2) 가족이 함께 하는 활동과 실천으로 이어질 수 있는 과업을 부여함으로써 가족관계를 긍정적으로 향상시킨다.
3) 본 교육프로그램을
장애인복지와 관련된 사회복지사의 역할에 대하여 보다 자세하게 알아보기로 한다.
Ⅱ. 본론
실상 유형별로 구분된 사회복지사의 역할은 거시적인 관점에서 봤을 때 별반 차이점이 없다. 즉 어떤 분야의 클라이언트를 상대하든 사회에서 소외받고 차별다는 사람들의 진정한 복지향상을 위해
교육의 부재와 교육에서의 소외, 직업훈련과 고용의 부족으로 인한 가족 내에서의 남성에 대한 경제의존, 신체적 장애로 인한 활동력의 부족에 따른 환경적응의 어려움, 보장구의 부족, 영양실조, 운동부족, 가난, 무지로 인한 열악한 건강상태, 결혼 등의 전통적 여성의 역할로부터의 배제 , 장애여성