자신의 감정을 조절하고 통제하는 능력을 가리킨다고 할 수 있다.
감성지능이라는 말을 처음으로 공식화 사람은 1990년 미국의 뉴햄프셔 대학의 존 메이어(John Mayer)와 예일(Yale)대학의 교수인 피터 셀로비(Peter Salovey)이다. 이들은 “감성지능이란, 자신과 타인의 정서를 평가하고 표현할 줄 아는 능력,
대로 그들의 아이에게 받지 못한 것을 줄 수 있을 거라는 기대는 너무나 큰 기대이다. 이렇듯 애착 형성은 대를 이어 진다는 면에서 심각성을 띤다. 하지만 이것이 절대적인 것은 아니며 이를 자각할 수 있다면 변화는 가능하다. 그러면 본론으로 들어가서 영아기 애착 발달에 대한 전반적인 내용을 살
방법을 달리해야한다고 주장한다. 대표적인 학자로는 콜링우드(R.G.Collingwood)와 톨젠(T.R.Tholfsen)을 들 수 있다.
- 역사적 사고의 특성
역사적 사고의 특성은 크게 세 가지로 요약할 수 있다.
1) 과거의 사건 뒤에 숨어있는 사람들의 사상을 추체험 하는 것
2) 사건의 유사성보다 개별성, 다양성에
영아기 애착발달
1) 애착의 정의
애착이란 한 개인이 자신과 부모 및 대리 양육자 등 가장 가까운 사람에 대해서 느끼는 강한 감정적 유대 관계를 뜻하는데, 출생 후 1년 이내에 영아와 어머니 또는 자신을 돌봐주는 사람간에 이루어진다. 근본적으로 선택적인 특성을 갖고 있어서 극히 소수의 제한된
자료는 제 1기에 비해 많은 증가를 보였고 특히 인지발달과 유아교육의 현황과 문제점 부분에서 현저한 증가를 보이고 있으나, 전 분야에 걸쳐 고른 연구가 이루어지지 못했으며, 교육현장과 연결된 연구가 활발히 진행되지 못했다. 제 3기 동안엔 유아교육 전반에 걸쳐 다각적인 연구가 이루어졌으며
대부분의 학생들은 자신들의 재능을 스스로 계발해
야 하거나 그렇지 못할 경우에는 재능 계발을 포기해야 하기도 한다. 이러한 학생들의
학업 성장은 지체될 수 있으며 잠재적인 창의성이 계발되지 못할 수 있다. 또한 이들은
교육을 통한 성공이나 전문성 함양에 대한 열망을 버릴지도 모른다.
새로운 상황에서 일관성과 안전성을 이루려는 시도를 말한다. 이러한 평형은 계속적인 동화와 조절의 과정을 통해 이루어진다. 피아제의 도식이란 사물을 인지하고 대응하는데 사용하는 자아의 틀 또는 반응의 틀이라고 하겠다. 이 장에서는 피아제의 인지발달 이론에 대하여 논하기로 하자.
자신의 안전과 애정의 대상으로 삼는 것은 자연스러운 일이라고 설명한다. 또한 Erikson은 어머니의 급식 방식이 영아의 애착과 안전기반을 형성하는데 강하게 영향을 미친다고 보고, 양육자의 일관되고 적절한 반응이 영아에게 다른 사람에 대한 신뢰감을 심어 줄 것이고, 무반응이나 일관성 없는 양육
있다. 그렇기 때문에 더욱 유아교육의 필요성을 절실히 느끼고 있는 것이다. 이 장에서는 유치원 또는 어린이집 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 개념과 유아교사의 역할과 교수행동에 대하여 보고 느낀 점을 서술하기로 하자.
1. 가족실천 초기과정
‘가족중심의 실천’ ‘가족에 대한 실천’이라는 용어는 환경 속의 인간이라는 관점과 더 큰 사회체계의 관점을 기반으로 한다.
가족에 대한 전문적인 지식과 사회복지 실천 기반에 관한 기본 가정은 첫째, 다양한 이론과 개입방법을 이해하고 적용해야 하며 이론적인 틀