A. 효과의 법칙
-결과의 법칙
-결과중시
-학습자가 학습하는 과정이나 학습 결과에 대하여 교사의 칭찬을 받게 되면 더 열심히 공부하지만, 무시될 때는 공부를 열심히 하지 않게 된다.
B. 연습의 법칙
-빈도의 법칙
-자극과 반응의 결합이 반복 연습되는 경우 그 결합이 강해진다.
-사용의 법칙
3. 아동의 감정을 반영 하기
- 아동: “저쪽에 있는 모래 놀이상자에서 이 피규어(figure)인형들을 가지고 와서 놀고 싶어요.”
- 놀이치료사: “그렇구나. 이 모래놀이 상자 안에 네가 가져온 피규어(figure)인형 들을 담아보고 싶구나.”
- 아동: “저 모래놀이 상자 안에 뭐가 있는지 보고 싶어요.”
성인의 학습 방법은 아동의 학습 방법과 전혀 동일하지 않다. 성인 나름대로의
학습 방법이 있다.
기업내의 연수는 성인에게 적합한 방법을 채용해서 더욱 큰 성과를 올리는 것이
가능하다.
노스케롤라이나 대학의 말콤 놀즈(MaIcolm S.Knowles)는 성인 학습의 방법을 성인교육법 이라고 이름을 붙여 아동
시간과 돈이 많이 드는 일을 해내야 가족들이 자기의 가치를 인정해줄 거라고 생각하는 경향이 있다.” 이 문장도 여성이라는 그림자가 얼마나 고독한 삶인지를 보여주는 것 같다.
“그래도 그러고 싶을 때는 그렇게 하는 게 좋다. 우리가 이런저런 일을 하는 건 모두 심리적 안정을 얻기 위해서다.
심리과정을 동작이라고 한다. 단, 동작이라고 할 때, 신체운동 그 자체가 그것에 포함되어 있다는 점에서 단순한 심리적인 과정과는 크게 그 성격을 달리한다.
2)동작을 정의한다면
이러한 동작이라는 용어를 여러 사전에서 살펴 본 것을 종합해 본다면 즉, 동작이라는 것은 어떤 주된 목적을 위
장애의 원인
-원인은 아직까지 확실하게 밝혀지지 않음
-오랫동안 부모의 양육 방식, 열악한 양육 환경에서 그 원인을 찾아왔으나 1970년대 이후 이뤄진 연구 조사의 결과는 대부분 자폐증이 뇌의 기능 장애에서 기인한다고 알려짐
-현재 추정되는 원인들
심리적 요인
유전적 요인
기질적 요인
음악은 인간의 신체와 정신에 영향을 주며 다양한 경험을 주어 행동의 변화를 일으킬 수 있고 무의식에까지 도달하여 그 속에 감추어져 있는 많은 심리적인 문제들을 드러나게 할 수 있다. 긍극적으로 변화시키는 음악의 사용은 언어를 사용하지 않는 의사소통 수단으로서 또 자연적인 강화제로서, 시
발달놀이치료의 핵심은 접촉(touch)이다. 접촉이라 함은 그들을 안고, 목욕시키고, 노래불러주고, 그들이 나를 접촉하게 허락한 것을 의미한다. 접촉은 삶에 필수적인 것이다. 아동을 접촉하는 목적은 아동과 성인 사이에 풍부한 대화를 하게 하는 것이다. 발달놀이치료는 성인의 진실한 자아와 아동 사