학습 경험 평가 등과 같은 외부적으로 관찰할 수 있는 학습 활동과 행동에 초점을 맞추고 있다(Knowles, 1975; Tough, 1966, 1967). 여기서 자기주도성은 정신적·내부적 경향을 가진 용어라기보다는 외적으로 관찰할 수 있는 학습활동 혹은 행동자라는 용어로 보통 정의되어진다.
자기주도적학습과 비슷하게
학습자의 인지능력을 고려한 학습, 학습자의 흥미를 유발시킬 수 있는 학습, 학습자에게 단순한 지식의 전달이 아니라 학습자 스스로가 문제해결능력을 신장시킬 수 있는 학습 등과 같은 교육의 전과정을 종전의 교사 중심에서 학습자 중심으로 전환하는 데 중요한 목표가 있는 것이다.
자기주도적 학
기본 개념이나 기능을 활용하여 분석, 종합, 평가하는 학습활동에 할애할 수 있다. 분석, 종합, 평가를 요구하는 학습 활동에는 프로젝트 수행 활동이나 토론활동이 있다. 이런 수업을 통해서 학생들은 주어진 정보를 받아들이는 데만 그치지 않고, 자기 나름대로의 정보와 지식을 생산해 낼 기회를 가
자기주도적학습은 평생교육 분야에서 가장 빈번히 연구되는 주제로서 학습자에 따라서 강조하는 관점이 상이하다. 자기주도적학습 개념이 집중적으로 논의하기 시작한 것은 Tough의 자기교수(self teaching 또는 self instruction)에 대한 연구에서 비롯되었다. Tough는 “개인이 교사로서의 개인적인 행동을 하
적인 존재이다. 자기주도적학습이란 적어도 한 가지의 학습 과제를 이수함에 있어서 학습자가 그 과제의 선택으로부터 학습 계획의 수립과 수행 및 그 과정 및 결과의 평가에 이르기까지 주도적인 입장에 서서 교사나 다른 자원 인사의 도움을 구하면서 학습 활동을 수행해 나아가는 학습 활동을 의미
과정을 통해서 관련 지식을 익히고, 문제해결능력 및 협동학습능력과 자율학습능력을 기르는 학습자중심의 학습으로 이루어진다. 한마디로 학습자들이 당면하고 있거나 당면하게 될 수 있는 실제적인 문제(problem)를 해결해 나가는 과정과 결과를 통해 자기주도적으로 학습하는 학습모형이다.
적으로 할 수 있는 자기관리능력의 향상과 교수-학습 과정에서학습자에게 주도권을 부여함으로써 이러한 능력을 향상시킬 수 있다는 과정의 의미를 포함하고 있다. 따라서 본론에서는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적학습과의 관련성
의미한다. 자극과 반응 관계를 탐구하는 행동주의는 흔히 자극반응이론이라고 불리기도 한다.....(중략)
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4. 행동주의, 인본주의, 구성주의 학습이론의 비교
1) 비교 설명
인본주의는 행동주의가 인간을 비인간화 시켰다고 주장한다. 그리고 인본주의는 행동주의가 인간을 평균적이고 예측
적인 영역의 활동을 통한 보람찬 삶, 활력있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다. 이 장에서는 1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.
2. 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보십시오
3. 노인
학습을 행동의 변화로 보고 있다. 행동주의는 관찰 가능한 객관적 행동 그리고 환경의 자극에 대한 측정 가능한 반응으로서 행동에 초점을 맞춘다. 따라서 교육자의 역할은 학습 환경에서 강화의 조건을 적절히 배치하여 바람직한 행동이 일어나도록 하는데 있다. 행동주의 학습이론은 성인의 직업교