행동을 조절하는 방법을 학습하는 동시에 타인의 정서적 메시지를 인식하는 방법을 익혀 나간다(Hethehngton & Parke, 1993).
I. 정서 표현
몇몇 정서는 출생 시에 가지고 태어나지만 영아가 발달함에 따라 서서히 여러 가지 정서가 분화된다. Izard(1982)에 따르면 정서가 나타나는 시기는 아래의 표와 같다.
유아기 정서발달
Bridges(1932)에 의하면 유아의 정서분화는 생후 2, 3개월 무렵부터 시작되어 2
세경이 되면 성인이 보이는 거의 모든 정서를 나타낸다. 그러나 유아의 정서 반응
은 아직 미숙하며, 일반적으로 불쾌한 정서가 유쾌한 정서보다 먼저 발달한다.
I. 유아기 정서표현의 특징
유아의 정
과정이라고 제안하였다. 따라서 청소년들이 경험하는 혼란이나 질풍노도(storm and stress)의 현상은 문명인이 교양을 갖추기 위해 원시적 충동을 조화시키는 과정에서 나타나는 불가피한 현상이라고 설명하였다. 그는 청년기를 급격한 호르몬 변화에 기이된 정서적 혼란의 시기로 가정하였다.
정서를 이해하려는 기능적인 측면이 강조되면서 정서발달 내용은 모든 발달시기에 걸쳐 중요시되고 있다.
영아기와 걸음마기에 발달하는 중요한 정서내용은 기본적인 정서의 출현, 다른 사람의 정서에 대한 이해, 자의식적인 정서의 출현, 및 정서조절 능력이다. 특히 기본적 정서표현이나 타인의 정
. 또한 자신이 목표로 하는 행동은 특정 정서를 불러일으키기도 한다. 예를 들면, 상대방의 위협을 피하고 싶다고 생각하면 두려움을 느끼게 되며, 감추고 싶은 행동이 있으면 수치심을 느끼게 된다. 따라서 유아의 정서발달은 또래관계, 부모자녀관계 및 다른 사회적 발달특성과 밀접하게 관련된다.
유아기 정서발달
I. 유아기 정서의 특징
1) 자기의식적 정서
자아개념이 발달함에 따라 유아는 자아를 강화하거나 약화시키는 자기의식적 정서들(self-conscious emotions)을 경험하게 된다. 예를 들면, 수치, 당황, 죄책감, 질투, 자랑스러움 등이 그것이다. 이러한 고차원적 정서들은 유아의 자아개념을
영아기 사회정서발달
I. 정서발달
영아들도 행복, 슬픔, 공포, 분노와 같은 특정한 정서를 경험하고 표출한다. 영아의 정서표현은 양육자와의 사회적 접촉을 자극하고 영아의 욕구와 목표에 맞게 양육자의 행동을 조절하는 데 도움이 된다. 또한 타인의 정서를 인식하고 해석하는 영아의 능력은 불
영유아기 정서발달
아동은 성장하면서 다양한 정서를 표현하게 되고, 타인의 정서를 인식하고 해석할 수 있으며, 상황에 적절한 정서표현을 할 수 있게 된다.
I. 정서표현
갓 태어난 신생아가 점차 성장함에 따라 다양한 종류의 정서들이 서로 다른 시기에 나타나게 된다. 영아기 정서발달에 대한
*정서발달
1) 정시의 개념
정서에 대한 연구가 체계적으로 시작된 시기는 Wundt가 1879년 라이프치히
에 심리학 실험실을 창설한 이후부터라고 할 수 있다. 일반적으로 정서(emotion)
를 감정(feeling)과 동일한 것으로 혼용하여 사용하고 있지만, 정서에 관한 연구
에서는 정서를 여러 가지 감정을 포함
[유아기 정서발달] 유아의 정서적 발달
I. 정서의 본질
정서는 기쁨이나 분노, 두려움처럼 분명하게 나타나는 것도 있지만 피곤함이나 불편함을 느끼는 경우처럼 섬세하고 미묘한 것도 있다. 여러 가지 정서내용은 기본적인 정서와 이차적 정서, 쾌의 정서와 불쾌의 정서, 긍정적인 정서와 부정적인