행동을 조절하는 방법을 학습하는 동시에 타인의 정서적 메시지를 인식하는 방법을 익혀 나간다(Hethehngton & Parke, 1993).
I. 정서 표현
몇몇 정서는 출생 시에 가지고 태어나지만 영아가 발달함에 따라 서서히 여러 가지 정서가 분화된다. Izard(1982)에 따르면 정서가 나타나는 시기는 아래의 표와 같다.
유아기 정서발달
Bridges(1932)에 의하면 유아의 정서분화는 생후 2, 3개월 무렵부터 시작되어 2
세경이 되면 성인이 보이는 거의 모든 정서를 나타낸다. 그러나 유아의 정서 반응
은 아직 미숙하며, 일반적으로 불쾌한 정서가 유쾌한 정서보다 먼저 발달한다.
I. 유아기 정서표현의 특징
유아의 정
과정이라고 제안하였다. 따라서 청소년들이 경험하는 혼란이나 질풍노도(storm and stress)의 현상은 문명인이 교양을 갖추기 위해 원시적 충동을 조화시키는 과정에서 나타나는 불가피한 현상이라고 설명하였다. 그는 청년기를 급격한 호르몬 변화에 기이된 정서적 혼란의 시기로 가정하였다.
정서를 이해하려는 기능적인 측면이 강조되면서 정서발달 내용은 모든 발달시기에 걸쳐 중요시되고 있다.
영아기와 걸음마기에 발달하는 중요한 정서내용은 기본적인 정서의 출현, 다른 사람의 정서에 대한 이해, 자의식적인 정서의 출현, 및 정서조절 능력이다. 특히 기본적 정서표현이나 타인의 정
. 또한 자신이 목표로 하는 행동은 특정 정서를 불러일으키기도 한다. 예를 들면, 상대방의 위협을 피하고 싶다고 생각하면 두려움을 느끼게 되며, 감추고 싶은 행동이 있으면 수치심을 느끼게 된다. 따라서 유아의 정서발달은 또래관계, 부모자녀관계 및 다른 사회적 발달특성과 밀접하게 관련된다.