교사의 비율은 초등 72%, 중등 63%, 고등 39.1%로, 특히 유치원은 98.3%가 여교사였다. 교육부는 이처럼 초등학생 수가 꾸준히 줌에 따라 올해부터 국립교대 통폐합을 적극적으로 추진해 교원 수도 줄여나갈 방침이다. 교육부 관계자는 “예산지원 등으로 국립 교대가 통폐합하도록 유도할 계획”이라며 “
1. 유치원과 어린이집 교직원의 배치기준을 비교하여 설명하시오(15점)
1) 교사의 자격 기준
유치원은 교사의 자격 기준이 초·중등교육법 제21조의 제1, 2항에 제시되어 있다. 즉, 유아교육과 또는 유아교육원 2년제 이상의 교육과정을 이수하고, 교원임용시험에 합격한 자 또는 유아교육과 2년제 이
유치원에는 추가적으로 원감이 배치될 수 있다. 특히, 3학급 이상의 교육 활동을 진행하는 유치원에서는 원감 1명이 필수적으로 배치되어야 하지만, 규모가 작은 2학급 이하의 유치원에서는 원장 또는 원감 중 한 명이 학급을 직접 담당하는 경우도 있다. 각 학급의 주요 교육 활동을 책임지는 교사는 학
1. 유치원과 어린이집 교직원의 배치기준을 비교하여 설명하시오.
1) 유치원 교직원의 배치기준
(1) 교원의 배치기준
유치원의 교원은 원장, 원감, 수석교사, 교사를 둘 수 있다. 여기서 원장은 한 명, 원감은 한 명, 각 학급마다 교사를 한 명 이상 배정한다. 교원은 한 학급 당 1명 이상의 교사를 배
공립어린이집으로 구분된다. 가정어린이집은 가정 내에서 운영되며, 사립어린이집은 사회단체나 개인이 설립한 어린이집이다. 공립어린이집은 지방자치단체가 설립하고 운영하는 어린이집으로, 한 지방자치단체 내에서 다수의 어린이집을 운영할 수 있다. 각 유형에는 설립조건이 정해져 있으며, 해
교사의 상황별 상호작용으로 교사는 원하는 행동을 모델링하고, 긍정적인 예를 보여줌으로써 유아들에게 원하는 상호작용 방식을 가르쳐야 한다. 유아의 관심과 개발 수준에 맞게 상호작용을 조절하고 개인화된 지원을 제공해야 한다. 필요한 경우, 놀이 시간 동안 학습을 촉진할 재료나 도구를 제공
유치원도 엄연한 교육기관으로서 초·중·고교와 마찬가지로 체계적인 관리가 필요하다. 유치원에서의 원장과 교사, 시설장, 영양사의 자질을 향상시키면 전반적으로 유아교육의 질이 우수한 형태로 이어져, 객관적으로 교육의 질과 수준을 비교할 방법이 없던 학부모들에게 좋은 정보를 제공할 것이
교사, 전문가, 정책 입안자들 간에 소모적인 갈등이 지속됨에 따라 국가차원의 효율적이고 체계적인 유아교육, 보육정책의 수립과 추진에 많은 장애 요인으로 작용하고 있고, 실질적으로 정부가 현재 추진하고 있는 유보통합에 있어서도 많은 갈등과 어려움을 초래하고 있다. 따라서 본론에서는 유보
유치원
① 학급운영의 개념과 원리
학급이란 교육기관, 즉 학교의 편성 원리에 기초하여 학생들을 일정 수로 묶은 것으로, 학교교육을 실천하는 교수-학습조직의 바탕이 된다. 학급운영은 학급 내 질서를 유지하고 효율성 있는 학습 활동이 이루어질 수 있도록 교수 활동을 포함한 담임교사의 교내
교사가 하는 것이 아니다. 교사 뿐만 아니라 유아와 함께 하는 것이다. 즉, 운영계획 수립 및 실시과정에 있어서 유아와의 끊임없는 소통이 중요한 것이다. 요즘에는 유치원마다 매우 독특한 철학이 나타나는 경우도 있어서 원장의 역할 및 지도 역시 학급운영 및 관리에 있어서 매우 중요하다고 볼 수