교육여건은 크게 개선됐지만 경제협력개발기구(OECD) 평균(초등 16.5명, 중등 13.5명)에는 미치지 못하고 있다. 교원의 평균 연령은 초등학교 39.8세, 중학교 40.1세, 일반고 40.8세, 실업고 42.2세로 2000년에 비해 1.2세 높아졌다. 여교사의 비율은 초등 72%, 중등 63%, 고등 39.1%로, 특히 유치원은 98.3%가 여교사였다.
비율은 85%에 육박하고 있다. 학교에 따라선 남자 교사가 한 명도 없는 학교까지 있는 실정이다. 학년 초에 남자 교사가 부임하면 박수와 환호를 보내는가 하면, 남자 교사를 로또혹은천연기념물에 비유하기도 한다. 더욱 심각한 것은 신규 임용 여교사비율증가에 따른문제
교육청의 체벌금지 첫날부터 일부 교원단체가 반발하고 있다. 반면 학부모들은 대체로 체벌금지를 반겼다. 한국교원단체총연합회는 교육적 체벌을 가한 교원에게 교원을 가할 경우 해당 교원을 소송을 지원하는 등 법정대응을 하겠다고 주장했다. 또한 체벌금지로 인한 교실붕괴와 학교질서 훼손을
비율이 훨씬 낮다. 그런데도 이러한 부분에 대해서는 아무런 문제제기가 없으면서 단지 여성평교원의 비율이 문제가 된다. 때문에 이 논의의 가장 핵심은 초등학교의 교직여성화 문제 해결을 위해서 도입되려 하고 있을 것이다. 이장에서는 교직의 여성화 여교사증가의 문제점과 해결대안에 대해 모
사회적으로 가치 있는 노동으로 인식되지 못했던 가사와 돌봄, 보살핌 노동과 타인을 위한 감정노동 중심의 저임금·비정규직 일자리에 주요 노동력을 제공한다. 따라서 고용불안정성을 크게 경험할 뿐만 아니라 노동에 대한 숙련 인정과 정당한 보상을 받지 못하는 문제가 지속적으로 제기되고 있다.