적극적으로 수용하여야 한다. 그림책 읽기, 과학 실험, 미술 작업 등 다양한 활동을 통해 상호작용을 촉진해야 한다. 이 장에서는 영유아교수방법론3공통 (1) 2019개정누리과정을 고려하여 집단유형에 따른교수학습방법을 설명하시오. (2) 교사의 상황별상호작용표현의 원리를 설명하고 예시를 10개
학습 경험을 제공할 수 있는지에 대한 실질적인 방안을 제시한다. 이러한 방안들은 교육의 품질을 높이고, 유아의 학습 경험을 풍부하게 하는 데 크게 기여할 것이다.
Ⅱ.본 론
1. 2019개정누리과정을 고려하여 집단유형에 따른교수학습방법을 설명하시오.
1) 대집단유형에 따른교수학습방법
학습의 방식과 속도가 다르기에, 교사는 이를 인식하고 개별적인 교수-학습방법을 적용하는 능력이 요구된다. 이 과제에서는 2019년 개정된 누리과정에 따른집단유형의 교수-학습방법을 살펴본다. 또한 교사의 상황에 따른상호작용표현의 원리와 구체적예시10가지를 제시하여, 교사가 유아와의
모여 교육적인 활동을 하는 것이었다면, 개정누리과정에서는 활동이 놀이를 통해 배움을 지원하는 의미로 변화된 것을 알 수 있다. 따라서 본론에서는 2019개정누리과정을 고려하여 집단유형에 따른교수학습방법을 설명, 교사의 상황별상호작용표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시해 보겠다.
서론
2019년 개정된 누리과정을 감안한 교수학습방법은 아동 중심의 접근법과 다양한 학습 경험을 제공하는 방식을 중심으로 한다. 2019누리과정은 아동의 발달 수준과 특성을 중심으로 교육을 진행하는 것을 강조한다. 교사는 아동들의 관심과 필요에 맞추어 교육 활동을 설계하고, 아동들이 주도적