교사이며, 대상은 학급구성원으로 학교운영의 최하단위이며 교수-학습활동의 단위조직이 된다.
학급운영관리란 학급 구성원인 유아의 교육활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 계획하고 조직하고 실시하며 평가하는 과정이다. 학급운영관리의 일차 주체는 교사와 유아라고 할 수 있으며, 기관의
유치원과 어린이집의 유아관리(원아모집, 학급 및 반편성)에 대해 서술하시오(15점).
1)유아교육기관의 학급운영 관리 개념
학급운영관리는 학급 구성원인 유아의 교육활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 계획하고 조직하고 실시하며 평가하는 과정이다. 학급운영관리의 일차주체는 교사와 유
유치원도 엄연한 교육기관으로서 초·중·고교와 마찬가지로 체계적인 관리가 필요하다. 유치원에서의 원장과 교사, 시설장, 영양사의 자질을 향상시키면 전반적으로 유아교육의 질이 우수한 형태로 이어져, 객관적으로 교육의 질과 수준을 비교할 방법이 없던 학부모들에게 좋은 정보를 제공할 것이
교사, 부담임 교사 혹은 보조 교사로 구성된다. 유아는 유치원 학급 내에서 교사, 또래, 교재 및 교구, 교육과정을 접하며 활동하고 상호작용하는 과정에서 발달되어 간다. 다음으로 운영관리란 조직이나 기구, 사업체 따위를 운용하고 관리하는 것을 뜻하며 어떤 기관의 목적을 달성하기 위해 사람, 자
교사발달이라는 용어를 사용하여 설명한다. 교사발달이란 예비교사시기부터 퇴임에 이르기까지 교직생활동안 교사의 지식, 기술, 태도, 성향, 기대 등이 변화하고 발전하거나 퇴보하는 것을 말한다. 모든 교사에게 전문성이 요구되지만, 특히 유치원교사의 전문성이 중요하다는 점을 주목할 필요가
유치원도 엄연한 교육기관으로서 초·중·고교와 마찬가지로 체계적인 관리가 필요하다. 유치원에서의 원장과 교사, 시설장, 영양사의 자질을 향상시키면 전반적으로 유아교육의 질이 우수한 형태로 이어져, 객관적으로 교육의 질과 수준을 비교할 방법이 없던 학부모들에게 좋은 정보를 제공할 것이
교사가 교직윤리가 올바르게 서 있지 않으면 유아도 제대로 자랄 수 없다. 최근에 모 유아원 교사의 아동 폭행사건은 사회에 큰 파장을 몰고 왔는데 그러한 일이 발생한 것도 올바른 교직관이 형성되지 않는 교직윤리의 문제로 인하여 나타난 것으로 볼 수 있다. 이 장에서는 교직실무3공통 (1) 유치원교
1-1. 서론
“교육의 질은 교사의 질을 능가하지 못한다.”는 말이나 “교사가 교육의 성패를 좌우한다.”는 말은 교사가 교육활동에 있어 얼마나 중요한지를 잘 나타내는 말이다. 교사는 교직생활 전 기간을 통하여 많은 변화와 발달을 거듭하는 역동적인 존재인 것이다.
21세기 새로운 사회에 대처하
(1) 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.
(2) 유치원교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약하시오.
Ⅰ. 서론
유아원교사의 전문성과 역량은 유아교육의 질을 결정하는데 절대적인 역할을 한다. 이는 유아교육의 질 결정에 있어서
유치원은 「유아교육법」 제2조에 따르면, 만 4세부터 초등학교 취학 전까지의 어린이가 유아의 교육을 위해 이 법에 따라 설립ㆍ운영되는 학교를 말한다. 이에 따라 유치원은 교육과정을 운영하여야 하며, 교육과정 운영 이후에는 방과 후 과정을 운영할 수 있다. 유치원은 설립유형에 따라 국공립 유