아동간호시 알아야할 역할을 조사해 보는 것은 실제적인 간호현장에서 가장 필요한 지식이 될 것이라고 생각한다. 여기에서는 우선 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사에게 아동의 성장, 발달 지식이 필요한 이유를 설명해 보겠다. 그리고 입원한 환아의 스트레스
문제가 제시하고 있는 것처럼 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보며 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논해 보겠다. 더불어 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제
아동들은 주거 환경상 인도에서 뛰어노는 경우가 더 많으므로) 약물 남용이나 자해로 고통을 겪고, 자살을 시도할 가능성이 더 높다. 빈곤 아동들은 또한 학교에서 성취도가 떨어질 가능성이 더 크며, 그 결과 성인이 되었을 때 빈곤계층이 될 가능성이 훨씬 높다. Flaherty et al, 2004
(아동 건강 관련
미숙아와 정상아의 지각과 애착을 비교 연구하였고, 권미경과 권인수는 놀이 상황을 중심으로 미숙아와 정상아의 모-아 상호작용을 연구하였다. 최근의 연구로는 교육 상황과 수유 상황에서의 모-아 상호작용에 관한 조결자의 연구 등이 있다. 이들 연구들은 미숙아와 정상아가 어머니와의 상호작용
행동의 문제가 일어나며 일
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2. 발달장애 아동 가정의 현황
국민건강보험공단에 따르면 2012년 발달장애 진료인원은 2만9,916명으로 성별로는 남자 76%, 여자 24%로 남자가 3배가량 많았다. 연령대별로는 0~4세가 35.4%로 가장 많았고 5~9세가 28.3%로 10 미만이 전체의 약 64%를 차지하였다. 연령대가 증가
특수교육법의 정의 : 발달장애를 지닌 특수교육대상자를 ‘지적 기능과 적응행동상의 어려움 이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람’으로 정의하고 있다.
발달장애의 원인
(1) 다운증후군
ㆍ21번째 염색체가 3개이다.
ㆍ발달장애의 5-6%로 추정된다.
ㆍ신체적/건강적 문제 : 심
행동치료: 사회적 문제해결 기술 훈련
품행장애 아동은 대인간 문제 해결 시에 문제해결 기술이 부족하다. 이를 보완하기 위해 문제에 대한 대안 생성하기, 행동의 결과 예상하기, 단계적으로 계획하고 문제에 접근하기 등 대인관계문제해결 기술의 발달을 돕는 것이다. 이를 위해서는 구조화된 게임
발달적 변화를 기술하고 왜 그러한 변화가 일어나는가를 기술하며 더 나아가서 이를 토대로 발달경향을 예측하고 바람직한 방향으로 통제하는 데 그 목적이 있다. 실제적으로는 이론적으로 밝혀진 아동의 발달수준을 기초로 하여 각 아동의 발달정도를 평가하거나 진단하며 이를 교육적인 면과 치료
아동의 훈련팀을 이루는 구성원 중 물리치료사와 작업치료사는 특별히 중요하다.
물리치료사들은 운동기술, 움직임, 그리고 자세의 발달, 유지와 관련되는 전문가이다. 이들은 아동의 근육 조절이 강화되도록 돕기 위하여 특정한 운동을 처방할 수 있고 버팀목과 같은 특수화된 장비를 효과적으로
아동기 정신건강이 주요한 몇가지 요소에 의해 좌우 되고 있음을 발견하였다. 첫째로 아동의 자아 정체성이다. 잘 성립된 아동의 자아 정체성은 아동의 정신건강의 기초가 된다. 둘째로, 사회성이며 이는 발달 과정에서 배우는 사회적 기술이 종합적으로 작용하는 것으로 아동의 적응력과, 문제행동 감